教育资料人教版三年级上册《第六颗钻石》教学设计学习专用小学教育小学学案.pdf

教育资源 人教版三年级上册《第六颗钻石》教学设计 教学设计在教学工作中是十分重要的，下面小编为大家 带来了人教版三年级上册《第六颗钻石》教学设计，欢迎大 家阅读，希望能够帮助到大家。 一、创设情景、激趣导入。 1、师出示有关钻石图片，问：“同学们，你们知道这 是什么吗？”（钻石）“漂亮吗？”“根据你们收集的资料 来谈谈对钻石的了解。” （金刚石，硬度很高，很值钱） “你 们是怎么知道的？”（查字典、问家长等）“这样的方法真 不错，使我们学到了很多课本上没有的知识。” 2、播放一组采矿的活动场面及钻石改变人们生活的画 面。师：“钻石虽然漂亮，但它们的得到也是非常不易的， 因此也显得特别昂贵。可以说一颗钻石往往会改变人一生的 命运 。今天我们就学习关于钻石的一个故事 。” 3 、板书课题 ，齐读。师：“钻”是一个什么字？（多 音字）它的另外一个读音是什么？（zu ān）组什么词？真 不错。 二 、阅读课文、讨论释疑 。 （一）、初读课文 ，整体感知。 1、选择自己喜爱 的方式朗读。要求 ：借助拼音、字典， 采用 “合作”学习方式 ，读通课文 。 2、小组交流 、讨论 ：从刚才的朗读中，你读懂 了什么？ 教育资源 教育资源 还想知道什么？如果有小组不能解决的问题，把它写在记录 本上，与老师一同讨论。 3 、抽生分段读并找出印象最深的句子用“”勾出来。 学生进行反馈，引导找出“人大都是心地善良的”这句话， 并同桌互相朗读。 （二）、明确要求，落实目标。 1、课件出示“阅读提示”，生自由朗读。 2、师：“阅读提示”要求我们做几件事？ 3 、生小组讨论后回答： （1 ）钻石到哪里去了 （2 ）文中哪些地方给你印象最深 （3 ）练读对话，体会人物的思想 （4 ）理解“人大都是心地善良的”这句话。 （三 ）、抓住重点 ，品析感悟。 1、钻石到哪里去了？你是怎么知道的？找出相关 的句 子读一读。 2、勾出两人谈话的句子，练读。 （1 ）、抽读。（纠正字音 ） 教育资源 教育资源 （2 ）、同桌分角色读。调动情感体会思想感情。抓住“急 忙”“焦燥不安”“不自然”“友善”等词语进行体会。 （3 ）、引读：四个引读问题： 钻石不见了，我来之不 易的工作可能会失去，因此非常着急地喊到……？失业者见 自己被发现的，很不自然地说……？因为我想起妈妈常对我 说，人大都是心地善良的，相信他一定也是一个心地善良的 人，于是真诚地说……？失业者也正如母亲说的那样，心地 的确是善良的，他用实际行动改正了自己的错误，同时也赢 得了我的尊重，他说……？ （4 ）、同桌按照对话内容进行表演，体会“我”与失业 者的思想情感。语言与动作应协调，师作指导 。 （5 ）、齐读。 三、联系实际、深化认识 。 1、理解 “人大都是心地善良的”。 师 ：刚才通过大家的朗读和表演，现在请你们来谈谈是 如何理解这句话的。 生 自由说，师引导归纳 ：人的心地大 都是好 的，如果偶尔犯错，只要相信他本质不坏 ，能够改正， 也能得到大家的尊重。 2、联系实际举出事例 。 （1 ）、在生活中 ，你遇到或看到过类似的事吗？请小组 教育资源 教育资源 的同学互相说一说。 （2 ）、你遇到了这种事情会怎么做？引导学生说出学会 宽容、学会尊重的处世方法。板书：学会宽容 （3 ）、评选班里的“宽容星”并把这颗星挂在教室醒目 位置。让全班同学针对刚才的标准进行评比，使每一位学生 都受到教育。 四、总结谈话，拓展练习。 师：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事，如 果大家都能像这位姑娘一样理解、宽容别人，相信人大都是 心地善良的，那么事情的结局会让人满意的。有一句叫“好 人一生平安”“好人有好报”就是讲的这个道理。 五、课后拓展。 任意选择一个题 目进行练习： 1、把这个故事讲给家人或朋友听 ，问问他们的看法。 2、如果别人弄坏了你心爱的玩具 ，说说自己是如何对 待的，把心理话记在日记本上 。