科学活动教案汇总五篇.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 科学活动教案汇总五篇 科学活动教案 篇1 　　活动目标:  　　引导幼儿观测燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。  　　活动预备:  　　蜡烛假设干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。  　　活动过程:  　　1．燃烧蜡烛  　　(1)点燃几支蜡烛，观测蜡烛燃烧的过程。留意火焰的颜色、形态，感知火发出的.光和热。将一张纸用烛火点燃，观测纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛四周烤一烤，并说说有什么感觉。  　　(2)老师提示幼儿火能燃着很多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随意玩火。  　　2．玻璃杯“灭火器”  　　(1)老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观测火焰熄灭的全过程。启发幼儿思索火被熄灭的缘由〔燃烧需要空气〕。  　　(2)用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观测三个杯子里哪支蜡烛先  　　(3)熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同〔大小杯内空气  　　的多少不同，影响燃烧的时间〕。  　　3．争论  　　(1)火有哪些用途？〔烧饭、取暖、照明等〕。  　　(2)火对人有什么危害？〔如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林〕。  　　(3)怎样防止火带来的灾难？老师在幼儿争论的基础上，介绍一些安全防火措施。(如不要任意玩火，不在火炉四周玩易燃物，不放鞭炮等。)  　　活动结束：  　　小伙伴一起探讨。 科学活动教案 篇2 　　设计思路：  　　小班幼儿喜爱涂鸦和任意撕纸，而撕纸活动也常常被我们老师和家长忽视，认为是在瞎玩。其实撕纸是最相宜小班幼儿的手工活动，利用撕纸活动能对幼儿进行耐烦、细致等学习立场及制造技能的培育。小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟识的，幼儿在生活中也对小绵羊有肯定的了解，本次活动中通过让幼儿观测小绵羊，激发幼儿援助小绵羊的情感。活动中依据小班幼儿年龄和心理进展特点，通过撕贴小纸条，培育幼儿的动手操作技能，并能大胆想象，敢于创新。因此我结合自己在这学期讨论的专题计划《科学区域中探究式活动的相宜模式》紧紧围绕怎样让幼儿“撕出又细又长的纸条”开展活动，把撕纸活动与科学探究活动相互融合，让孩子在自主探究的过程中自然而然地发觉餐巾纸的纹路与撕纸难易之间的关系。  　　活动目标：  　　1.通过探究知道顺着皱纹纸的纤维能较简单的撕出细瘦长长的“羊毛”。  　　2.能耐烦地参加探究活动，熬炼手指的敏捷性。  　　3.体验援助“小绵羊”取暖所带来的欢乐。  　　4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。  　　5.激发幼儿对科学活动的爱好。  　　活动预备：  　　1．每组一张绵羊轮廓的纸，固体胶假设干。  　　2．餐巾纸每人2-3张。  　　活动过程：  　　〔一〕创设情境，引发幼儿撕纸条的愿望。  　　师出示“绵羊轮廓”：前几天，小绵羊身上的毛刚刚被工人叔叔剪掉，天越来越冷，把小绵羊们冻得咯咯咯咯直颤抖，这可怎么办呢？谁有好方法让小绵羊变得温和起来？〔幼儿讲解并描述让小绵羊温和的方法。〕  　　幼儿1：给它穿上衣服  　　幼儿2：让它重新长出羊毛  　　〔评析：情境的创设可以援助幼儿更好更快的进入活动氛围，激发幼儿援助小动物的情感，起到了很好的直截了当地导入作用。〕  　　〔二〕第一次操作：引导幼儿自主探究如何撕出长长的“羊毛”。  　　1.了解羊毛的形态。  　　师：小绵羊也想到了一个好方法，就是给自己的身上重新披上一层羊毛，这样小绵羊就能温和起来了。你们知道羊毛是什么样子的吗？〔老师播放课件〕  　　幼儿1：羊毛白白的  　　幼儿2：羊毛细细的  　　幼儿3：羊毛长长的  　　师：这里有许多像羊毛一样白的餐巾纸，〔出示餐巾纸〕谁能把这白白的餐巾纸变成细细、长长的羊毛呢？请两位小伙伴上前探究撕羊毛。  　　2.自主探究撕“羊毛”。  　　师：你撕出细瘦长长的羊毛了吗？  　　师：老师对撕出瘦长条的幼儿：你是怎么撕出瘦长条的？  　　3.老师小结“羊毛”的正确撕法。  　　师：原来在餐巾纸里藏着一个小奥秘呢，一边的纸靠得很紧，很难撕开来，而且也很简单断，但另一边就很松，轻轻一撕就撕开来了，所以不好撕的时候只要把纸转一转，换一边继续撕就肯定能撕出长长的“羊毛”的。  　　〔评析：运用让幼儿先尝试然后老师再总结的方法不仅可以进展幼儿的动手技能，而且也培育了幼儿在操作过程中的探究技能，真正做到了幼儿探究在前，老师总结在后，让幼儿成为学习的主人，通过幼儿的示范让孩子明白怎样撕才能撕出细瘦长长长的面条，突破了活动的重难点。〕  　　〔三〕第二