幼儿园语言《爱》教案参考6篇.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园语言《爱》教案参考6篇  幼儿园语言《爱》教案篇1  设计意图  一、创设问题、情境，激发幼儿爱好。  1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以依据故事进展，移动小图片，来吸引幼儿的眼球。(目的：激发爱好。)  2、设置提问：今日，老师请来了三位好伙伴，小伙伴看看，它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。创设情景，(目的：激发孩子们的求知欲。)  二、分段观赏故事，进一步理解故事内容。  (目的：采纳分段理解故事，唤起幼儿积极参加活动的热忱。通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能掌控故事中蝴蝶与花朵的对话。为达到目标1作铺垫。)  1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了?(幼儿回答)提问：雨点落在身上感觉怎么样的?(目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想方法?(目的：激发孩子们援助别人的情感)  2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐恳求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话，提升孩子的语言技能。)  3、提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐恳求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话，提升孩子的语言技能。)  4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真焦急呀!可他们谁也不情愿离开自己的伙伴。小伙伴们你会援助蝴蝶吗?怎样帮?(目的：结合日常的阅历，说说自己对好伙伴的行为，进一步提升孩子间的关爱之情。)  5、这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会援助他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?(我把故事进行了更改，例如：叶子说：“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。”目的：是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的能量找到了避雨的地方，解决遇到的困难。)  三、完整观赏故事一遍。  1、引导幼儿争论，感知三只蝴蝶相互关怀、相互关爱的形象。(目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。)  2、提问：你喜爱三只蝴蝶吗?为什么?平常我们小伙伴在一起玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的?(目的：达到目标2体会好伙伴之间相互关怀的美妙情感。)  幼儿园语言《爱》教案篇2  活动一：语言活动：故事《耍龙》  知识背景：  1、舞龙运动的起源  2、故事《耍龙》  设计意图：  龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象，舞龙也是民间流传下来的众人皆知，而广为流传的民间体育运动。每逢春节期间，老百姓自发组织的舞龙的竞赛深受人们，特别是小伙伴们的喜欢，经常看到小伙伴仿照大人舞龙的动作，于是，我发动幼儿一起制作”龙“，并组织幼儿进行游戏。  活动目标：  1、了解民间舞龙的来历，培育乐于助人的情感。  2、体验舞龙的乐趣。  3、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。  4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。  活动预备：  1、故事《耍龙》  2、舞龙图片假设干  3、自制草龙、绸带龙各一条  4、锣、鼓人手一只，幼儿学会儿歌《过新年》  5、电视机、电脑、录音机、磁带《金蛇狂舞》  活动过程：  一、谈话引出课题，激发幼儿爱好。  师：不管天上的太阳，空中的微风，还是地上的花朵，都在想“新年快来了，我们要怎么欢迎他呢？”请幼儿争论〔放鞭炮、敲锣打鼓、舞狮、舞龙〕。  我们一起来敲锣打鼓欢迎新年快快来到吧！〔和幼儿一起复习儿歌《过新年》〕  二、讲解并描述故事《耍龙》，了解中国民间舞龙的来历。  师：我们平常把舞龙还说成什么？〔调龙灯、耍龙〕你们知道舞龙是怎么来的吗？这里有一个好听的故事，听完你们就明白了。  老师讲故事《耍龙》。  提问：  1、故事的名字叫什么？  2、故事讲了一件什么事情？  3、人们为什么要记住青龙？〔由于青龙援助他们过上了好日子〕  4、他们用什么方式来记住青龙的呢？〔用纸、竹蔑做成青龙敲锣打鼓、游街串巷〕  三、观赏舞龙图片，讲解龙的构成〔龙头、龙身、龙尾〕、舞龙的动作〔左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作〕  师：现在人们不光在过年的时候要舞龙，有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙来表达庆祝。我们一起来看看人们是怎么舞龙的。  彩