《愿望的实现》阅读课资料.docx

( 部编版- 二下) -《愿望的实现》阅读推荐课 《愿望的实现》整本书阅读方案 寿光现代中学东校区 张凤珍 内容简介： 《愿望的实现》作者是著名的印度诗人泰戈尔，主编是儿童作家曹文轩和人民教育出版社编审陈先云。这本书包含了两个小故事，分别是《愿望的实现》和《纸牌国》。其中，《纸牌国》讲了三个年轻人来到毫无生气和活力的纸牌王国以后，给纸牌居民们带来音乐、爱情和快乐的故事。而《愿望的实现》取材则更加贴近孩子们的日常生活，是非常值得孩子们阅读的、有深刻教育意义的一个故事。 推荐学段：二年级下学期 推荐理由： 本书内容以两个简单的故事为主，内容简单，通俗易懂，故事情节吸引眼球，学生读起来会感觉很有趣，跟自己平常的学习生活息息相关。整本书内容浅显易懂，适合二年级的学生阅读。 课型安排： 阅读推荐课 1 课时阅读汇报课 1 课时实施过程： 《愿望的实现》 【课型】阅读推荐课 【教学目标】 1. 通过看封面、目录，了解本书的相关信息。 2.培养学生初步养成爱护图书的习惯，对童话故事产生阅读兴趣，能主动阅读童话 2.培养学生初步养成爱护图书的习惯，对童话故事产生阅读兴趣，能主动阅读童话 故事。 【教学重难点】 对童话故事产生阅读兴趣，能主动阅读童话故事。 对童话故事产生阅读兴趣，能主动阅读童话故事。 【教学准备】每生一本《愿望的实现》 【教学过程】一、谈话导入 同学们，这段时间你们都读了什么书？能不能跟大家分享一下？ 今天老师给大家带来了一本新书《愿望的实现》，让我们一起写下这本书的名字。 （板书课题） 二、推荐新书 （一） 看封面 拿到一本新书，通常先从哪里开始读？引出书的封面，指导学生认真观察封面。 交流观察所得，并引导学生按照从上到下的顺序进行观察。顺势引导学生了解本书的影响力、书名、作者、插图内容以及出版社。 补充作者资料，进一步了解作者。 （二）知目录 通常，一本书的目录会告诉我们书中的故事，这本书的目录有两个故事，每个故事篇幅不长，内容通俗易懂。通过目录我们可以大体知道故事的主要内容。那每个故事到底讲了什么？出示其中一个故事的一个片段。 （三）读故事 出示《愿望的实现》之中的片段，让学生读。 苏希的心愿是：我要变得像父亲苏巴那么大、那么自由。到那时，我就可以尽情地玩 耍：爬树、跳进水里游泳、吃生芒果、从鸟巢里掏小鸟。我可以到处去游逛，想什么时候回家就什么时候回家，想吃什么就吃什么，没有人会来阻止我。 那边苏巴先生独自坐在外面也在遐想：我的父母以前太溺爱我了，所以我小时候没能好好念书。唉！要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书！ 出声读这两段话，读完思考一下，你有什么疑问？ 点名读。 交流感受。 他们的愿望是什么？ 他们的愿望实现了吗？ 实现愿望后的苏巴和苏希又是怎样想的呢？ 让你的大脑飞速转起来，你试着去猜想一下，（学生思考）谁来把你的猜想分享给大家？（生自由表达） 出示《纸牌国》的阅读指导，让学生读。 海边的孤岛上有个纸牌国，有国王、皇后、贾克和么点这样高级的牌，也有一些低级的牌，如三点、两点，所有的纸牌都按规矩办事，生活毫无生气和活力。 有一天，孤岛上来了三个年轻人，他们是到处游历的王子、警察之子和商人之子。他们的到来打破了孤岛的宁静…… 出声读这两段话，读完思考一下，你有什么疑问？ 点名读。 交流感受。 纸牌国里究竟发生了什么样的变化呢？ 其实，答案就在书中。相信你在认真读完这本书后，谜底就会揭晓啦！ 三、阅读计划 阅读时间阅读内容3 阅读时间 阅读内容 3 月 15 日 第 1——16 页 3 月 16 日 第 17——26 页 3 月 17 日 第 27——38 页 3 月 18 日 第 39——50 页 3 月 19 日 第 51——64 页 阅读要求：阅读过程中，注意把你喜欢的人物圈出来，把你感觉好的词语和句子用横线标注出来。并思考一下，你为什么会喜欢这个人物？而且在读书的过程中，要爱护好图 书。 【板书设计】 愿望的实现看封面知目录读故事 【教学反思】 本案例优点 本案例优点 本案例建议 本案例建议