（山东）综合实践活动四年级下册主题六 安全使用家用电器与节电 教案（3课时）.docx

主题六 安全使用家用电器与节电 一、教学背景 电是一种神奇的现象，伴随着人类生活的方方面面，从电走进生活那一天起，各种家用电器就成了人类密不可分好助手、好伙伴。在使用家电的过程中，安全问题也日益引起了人们的重视，使用不当，好帮手就会变成杀手，严重威胁人们的生命和财产安全。现代社会随着用电量的剧增，用电紧缺也摆在了人们眼前，暂时缺电会给人们带来极大的不便，给社会带来巨大损失，合理用电、节约用电日益引起了人们的思考。节约用电，不是靠一个人，而是靠大家一起手牵手、心连心，从我做起，人人养成节约用电的好习惯，共创未来美好家园。 电与人们的生活息息相关，孩子从他们记事开始就接触各类家用电器，随口都能说出几种家用电器的名称，还能说出他们的用处，从小也被家长告知家用电器不能乱摸乱用，安全用电的意识也深深植根于孩子的意识里。随着年龄的增大，又学习了一些用电常识，对静电、简单电路也有了较清晰的认识，在此基础上，为了提高学生对电的认识，特意安排了家用电器、安全用电、节约用电三个活动，进一步了解家庭用电常识，增强安全意识和节约用电的必要性。 这些知识跟生活紧密联系，学生非常感兴趣，孩子们对电的世界充满了向往，在活动中培养了孩子对科技产品的兴趣，更加喜欢探索自己未知的领域。 本主题所有涉及到电的探究活动，都应限制在以干电池为电源的活动范围内，而在日常生活中，多数家用电器使用的是220伏的交流电。教师一定要让学生知道220伏交流电是十分危险的，不能直接用家里和学校里插座中的电做实验。只能通过类推的方法了解家庭用电情况，把安全用电的教育贯穿主题教学的始终。 二、本主题总的教学目标 知识与技能目标： 通过认识家用电器、安全使用电器和节约用电的学习，体会家用电器与人们的生活关系密切，?提高安全用电的意识，得出一些正确、合理使用电器的方法，激发学生对家用电器探究的热情。 过程与方法目标： 通过自主探究、小组合作探究，引导学生学会概括、提炼问题的兴趣与能力，掌握一些触电时的急救方法，并能对搜集整理的信息进行整理、分类。 情感态度与价值观： 培养小组合作学习、互相交流的良好交往品质，体验合作与交流的乐趣，树立节电意识、环保意识， 教学重难点： 教学重点：知道家用电器的种类、作用。掌握一些触电时的急救方法，并能对搜集整理的信息进行整理、分类。 教学难点：通过自主探究、小组合作探究，引导学生学会概括、提炼问题的兴趣与能力，体会到观察的重要性。 四、教学策略建议 教法建议：结合学生生活常识和已有知识，引领学生提出问题，经历探究的实践过程。掌握科学的研究方法，引导学生生成新的问题，把活动引向深入，拓展到生活中去。 学法建议：通过观察、上网查阅、分析资料，小组合作，把所学内容与生活实际紧密结合。 五、教学资源与环境建议 教学资源建议： 1.常见家用电器图片，安全用电视频，制作节电小贴士的纸张。 2.通过观察、查资料（上网、书籍）、咨询、采访问卷、分析资料、实验等方法，小组合作总结出安全用电、节电小贴士的制作方 教师准备：多媒体课件、实验报告卡片。 学生准备：通过观察、上网查阅、分析资料，了解常用电器，搜集安全用电标语、准备节电小贴士的制作材料。 本课环境准备建议：多媒体教室 六、教学课时建议：建议3课时 七、教学过程 第1课 走进家用电器 一、教学目标 知识与技能目标：?知道家用电器的种类、作用，体会家用电器与人们的生活关系密切，激发学生对家用电器探究的热情。? 过程与方法目标：引导学生概括、提炼问题，把自己对家用电器感兴趣的、想探究的问题转化为研究课题，培养学生的综合实践活动兴趣与能力。? 情感态度与价值观目标：培养小组合作学习的能力，提高学生互相交流、相互合作的良好交往品质。 二、教学重难点 ? 重点：知道家用电器的种类、作用。 难点：把自己对家用电器感兴趣的、想探究的问题转化为研究课题，培养学生的综合实践活动兴趣与能力。 三、教学准备 常见家用电器图片，小组活动计划表。? 四、教学过程? （一）广告导入，揭示课题? 1.同学们，老师给大家带来了一段视频，你们想看吗？? 2.看完了这段轻松幽默的视频，你们想说些什么？? 3.今天这节课我们一起来走近家用电器，板书：走进家用电器? （二）发现问题，合作探究? 1.同学们，你们家里有哪些家用电器？它们有什么共同点？（出示课件）? 师小结：这种以电为能源，通常在家里使用的电器，我们把它叫做家用电器。 2.关于家用电器，你们有哪些了解？? 过渡：看来同学们对家用电器已经有了不少的了解。在接下来一周的时间里，我们将对《家用电器》这个课题进行更深入的研究。? 3、交流探讨，合理选题? （1）你对哪种家用电器最感兴趣？??? 师板书：电视机???????空调???????????洗衣机???????电脑???