《模拟电路制作与调试》课程标准-z课件.docx

《模拟电路制作与调试》课程标准 一、合用对象 中等职业教育层次学生。 二、课程性质 本课程是中职IT制造类专业的专业主干项目课程,经过本课程的学习，使学生具备本专业中级特意人才所必需的半导体器件、放大电路、直流稳压电源等有关知识和常用仪器仪表使用、元器件与放大电路测试、电路制作与调试等技术。该课程是《数字电路制作与调试》、《电子产品调试与查验》等课程的前修课程。 三、参照课时 四、总学分  96 6 五、课程目标 经过任务引领的项目活动，使学生具备本专业的高素质劳动者和高级技术应 用性人才所必需的低频电子电路及其电路制作与调试的基本知识和基本技术。培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。 ——会识读常有的电子电路；——拥有电子电路制作与调试的技术和有关理论知识；——会进行电子电路的组装与调试。 六、设计思路 1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化 专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以形成电路剖析、制作、安装和调试能力为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，牢牢围绕工作任务达成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生任职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的有关性，提高学生的就业能力。 2、学习项目选用的基本依据是该门课程波及的工作领域和工作任务范围， 但在详细设计过程中，还根据电子专业的典型产品为载体，使工作任务详细化， 产生了详细的学习项目。其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。 3、依据工作任务达成的需要，中等职业学校学生的学习特点和职业能力形 1 成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技术等内容。 4、依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分派各学习项目的课时数。 5、学习程度用语主要使用“认识”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。“认识”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习 程度，“能”或“会”用于表述技术的学习程度。 七、内容大纲 项目一充电器的制作与调试 （一）参照课时18 （二）学习目标 ——认识半导体及半导体二极管的基本知识； ——会检测、采用二极管； ——理解整流电路、滤波电路、稳压电路的组成及工作原理； ——会制作整流电路、滤波电路、稳压电路并进行有关测试； ——理解充电器的组成框图及工作流程； ——会制作充电器； ——会用仪器、仪表对充电器进行调试与测量； ——能清除充电器的常有故障； ——能撰写充电器的制作与调试报告书。 （三）工作任务 1、用万用表检测二极管； 2、制作整流电路和滤波电路、稳压电路； 3、选择仪器仪表，正确测试电路的各项参数并剖析； 4、制作充电器并调试，清除充电器的常有故障； 5、撰写充电器的制作与调试报告书。 模块一二极管整流电路的制作 1、参照课时6 2、学习目标 ——认识半导体和半导体二极管的基本知识； ——理解整流电路的组成及工作原理； ——会检测二极管的特性； ——会制作整流电路并调试。 2 3、工作任务 （1）鉴别二极管的类型、质量、极性； （2）检测二极管的特性； （3）制作整流电路； （4）测量整流电路的输出波形和电压。 4、有关实践知识 （1）二极管辨别和选择； （2）二极管特性测试方法； （3）整流电路制作的方法； （4）整流后输出电压波形和电压的测试方法。 5、有关理论知识 （1）二极管的符号及种类； （2）二极管的特性及主要参数； （3）整流电路的工作原理。 6、拓展性知识 其余特殊二极管的介绍和二极管的命名。 模块二电容滤波电路的制作 1、参照课时4 2、学习目标 ——认识滤波的观点； ——理解电容滤波电路的工作原理； ——会制作电容滤波电路； ——能测量电容滤波电路的输出波形和电压； ——理解其他滤波电路及特点。 3、工作任务 （1）制作电容滤波电路； （3）测量电容滤波电路输出波形和电压。 4、有关实践知识 （1）制作电容滤波电路的方法； （2）电容滤波后输出波形和电压的测试方法。 5、有关理论知识 （1）滤波电容的充放电原理； （2）滤波电容的主要参数； 3 （3）电容滤波电路的工作原理。 6、拓展性知识 其余滤波电路的介绍。 模块三并联型稳压电路的制作 1、参照课时4 2、学习目标 ——认识稳压二极管的基本知识； ——理解并联型稳压电路的组成和稳压原理； ——会检测稳压二极管的特性； ——能制作并联型稳压电路； ——能测量并联型稳压电路的输出电压和波形。 3、工作任务 （1）鉴别稳压二极管的质量和极性； （2）制作并联型稳压电路； （3）测量并联型稳压电路输出电压和波形。 4、有关实践知识 （1）选择稳压二极管和限流电阻的方法； （2）制作并联型稳压电路的方法； （3）并联型稳压电路