《小小竹排画中游》第一课时教案.docx

《小小竹排画中游》第一课时 教学目的: １、学会12个生字，读准字音，识记字形,认识偏旁“草字头”“木字旁”和“绞丝旁”。 ２、能正确、流畅地朗诵短文。初步感知课文内容，知道祖国江南十分美丽、丰饶。 ３、认识笔画横折，学写“口”字。 教学准备: 《小小竹排画中游》的课件、生字卡片等。 教学过程: 一、创设情境，激趣导入。 1、讲话。 师：小朋友们，放假的时候有没有去过什么好玩的地方或许看过一些很美的景色?有位和你们同样可爱的小男孩去过一个很美的地方玩，还拍了些景色照带回来，你们看。 指名生答。 2、欣赏图片，认识竹排。 课件出示江南美景，师相机点拨“江南”“竹排”。（江南：长江下游以南的地域。竹排：竹子扎成的筏子。一种水上的交通工具。）3、出示课题，齐读。 今天，我们就随着小小竹排一同去看看江南美景吧。请随着老师齐读课题。二、初读课文，学习字词。 1、翻开课文，自由读，边读边圈出生字。 2、出示生字卡片，指名生读。 1/4 3、去拼音，开火车读。 你感觉哪个字最难记？有没有小朋友记着了这个字？怎么记着的，能教教大家吗？ 4、认识三个偏旁“草字头”“木字旁”和“绞丝旁”。 还能说出带有这三个偏旁的字吗？ 5、摘苹果：课件演示，认读词语。 三、朗诵课文，整体感知。 １、听录音，找句号。 师：方才我们认识的汉字宝宝又跑回课文里了，请小朋友们一边听，一边找一找这首儿歌有几个句号？（3句） 2、xx读，教读“绿油油”。 3、同桌之间练读。 4、师相机指导朗诵，xx接读。 5、男女赛读。 6、配乐读。 四、写字（书写“口”） 1、出示课件认读、组词。 2、请你认真地察看，要想写好“口”字，我们应注意些什么？3、师一边写，一边说要点。（学生书空） 4、请同学们在书上描红，书写“口”字。 五、小结。 1、高声读出生字卡片上的汉字xx。 2/4 2、师：今天，我们一同乘着小竹排进行了快乐的江南游，美丽的江南让人 流连忘返。回家后，同学们能够把今天看到的说给爸爸妈妈听，也能够把美丽的江南画下来。 六、板书。 3、小小竹排画中游 （贴生字卡片） 人教版一年级《语文》上册 《小小竹排画中游》第一课时教学反省 一小xx 《小小竹排画中游》是一首语言优美、形象生动、节奏感强的诗歌，短短几句，描述了景色秀美，物产丰富的江南水乡。 我设计的第一课时里主要有三个版块。1、识字；2、朗诵；3、写字。 小学一年级识字教学既是重点，又是难点。面对乏味的文字，怎样提高孩 子们的识字兴趣，是这节课中我所着重的问题。在第一版块——识字，考虑到 孩子们已有一定的拼读基础，开始我就让他们先自读课文，圈出生字。再顺序 渐进，按“带拼音读——去拼音读——读词语——读句子”的次序来展开识字教 学。在这个过程中，还采用了多种讲堂教学活动，如：我指你认、同桌互认、 摘苹果等等方法调换学生的识字积极性。此外，还让学生试着说出自己的识字 方法，学生们学习的本领让我意料之外。 经过通读教材，我感觉编者是想让学生在语言优美、形象生动、节奏感强的诗歌中，认识课文内容，知道江南是个美丽、丰饶的地方，萌生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。而要达到这个教学目的，就得经过朗诵。也只有经过朗诵才能让孩子们深入感觉语文的魅力。 在第二个版块中，我设计好了多种适合低年级孩子的朗诵教学形式。有听录音朗诵、师范读、同桌相互练读、师生接读和男女比赛读。 3/4 经过多种形式的朗诵，正确朗诵的这个课时目标自但是然地达到了。 第三版块是写字。我先教孩子们学写笔画横折，再学习“口”字的笔顺，最后才让他们拿笔描红、临写。 在整个教学设计的过程中，不论是在大的版块设计，仍是在小的环节衔接上，我都切记自己面对的是一年级的孩子，一定要顺序渐进、从易到难。既要保护他们的学习信心，也要高效地达成课时教学任务。 自然，教学后仍是感觉有的地方需改良。 1、在朗诵的版块，仍感觉自己在指导朗诵时，还没有到出神入化的境界，得持续学习和提高。 2、在汉字的专业知识和认识程度上，显出了自己的弱点。此后要主动地去 认识汉字、学习汉字背后的典故等等，希望能在接下来的识字教学中不断进步。 4/4