《小桥流水人家》说课设计.docx

【说教材内容】 《小桥流水人家》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册的第８课。 这篇课文作者开篇如诗的几句话勾画出一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕乡村，杨柳依依垂水面，水与流水相和喝，色彩清新而明快，情调美丽而 缠绵。接着话题一转，写了小桥流水人家的恬淡、安逸的生活情景。日出而作，日落而息，同舟共济。无闹市之乱耳，无疲劳之劳形，如同世外桃源。结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象我一辈子也不会忘记”表达了作者对故土绵绵不绝的怀恋和思念。 本文教学重点是有感情地朗诵课文，想象小桥流水人家的美好风景及生活，领会作者对故土的怀恋和思念之情。 【说教学目的】 １、认识６个生字。 ２、有感情地朗诵课文。 ３、理解课文，领会作者是怎样表达思乡之情的。 【说教学重难点】 １、理解文中的重点句，领会作者的情感。 ２、理解课文，领会作者是怎样表达四乡之情的。 【说教法和学法】 １、说教法： 朗诵领会法： 经过抑扬顿挫、声情并茂的朗诵，帮助学生领会语言的优美，感觉作者的思乡之情，同时对学生进行有效的语感训练。 ２、说学法： 1/2 培养学生“不动笔墨不念书”的优秀习惯，让学生运用“读、找、品、诵”的方法学习课文。 【说教学程序】 一、讲话激情导入 １、板书课题。 ２、看到“xx人家”你有什么感觉？ ３、这是一篇文章的题目，它选自马致远的《天净沙·秋思》 二、初读课文，出示自学提示 分段读课文，相信课外表达了作者什么情感？ 再读课文，看看课文从哪几方面来表达自己的四乡之情的？精读课文，画出你喜欢的段落，并说说你为什么喜欢？齐读课文最后两个自然段，感觉家乡人民太平平定的日子。 “读──找──品──诵”的学习方法，让学生经过朗诵课文，自渎课文，理解课文内容。经过小组沟通解决疑难问题，指导学生感情地朗诵，加深对故土美景的热爱。 2/2