教育科研规划课题申报书范例： 《“互联网+”视域下乡村教师网络研修研究》课题设计论证.docxVIP

教育科研规划课题申报书之课题设计论证—“互联网+教育”专题 《“互联网+”视域下乡村教师网络研修研究》 课题设计论证 内容提要： 1、课题设计论证参考资料 2、课题设计论证撰写提纲 3、课题设计论证内容通用部分模板 《“互联网+”视域下乡村教师网络研修研究》课题设计论证 一、课题背景 随着信息技术的快速发展，互联网已经深入到人们的日常生活中，对各个领域产生了深远的影响。特别是在教育领域，互联网技术的应用为教师提供了更多的学习资源和交流平台，使得乡村教师的教育水平得到了显著提高。然而，乡村教师在网络研修方面还存在一定的困难，如网络环境差、设备陈旧、教学资源不足等。因此，有必要从“互联网+”视域下，研究乡村教师网络研修的有效途径和方法，以提高乡村教师的教育教学能力。 二、课题目标 1. 分析当前乡村教师网络研修面临的问题和挑战； 2. 探讨“互联网+”视域下乡村教师网络研修的理论框架和实施路径； 3. 设计并实施一套适合乡村教师的网络研修方案； 4. 通过实证研究，验证所提出的网络研修方案的有效性； 5. 为乡村教师提供网络研修的支持和服务。 三、课题研究内容 1. 对乡村教师网络研修现状进行调查和分析，了解乡村教师在网络研修方面的需求和困难； 2. 梳理“互联网+”视域下的教育信息化理论，构建乡村教师网络研修的理论框架； 3. 设计一套适合乡村教师的网络研修方案，包括课程设置、教学资源建设、教学方法创新等方面； 4. 开展实证研究，通过实际操作和效果评估，验证所提出的网络研修方案的有效性； 5. 为乡村教师提供网络研修的支持和服务，包括硬件设备支持、软件应用培训、教学资源共享等。 四、课题研究方法 1. 文献法：查阅相关文献资料，了解国内外乡村教师网络研修的研究现状和发展趋势； 2. 问卷调查法：设计问卷，对乡村教师进行调查，了解他们在网络研修方面的需求和困难； 3. 访谈法：对部分乡村教师进行访谈，了解他们在网络研修过程中的经验和建议； 4. 实验法：在实际教学中实施所设计的网络研修方案，观察其效果并进行评价； 5. 案例分析法：收集并分析典型的乡村教师网络研修案例，总结经验教训。 五、课题研究意义 1. 对于乡村教育事业的发展具有重要的推动作用，有助于提高乡村教师的教育教学能力； 2. 对于“互联网+”背景下的教育信息化建设具有借鉴意义，有助于推动我国教育信息化的进程； 3. 对于其他地区和领域的教育工作者也具有一定的参考价值，有助于拓宽他们的视野和思路。 六、课题研究计划 本课题研究计划分为以下几个阶段： 第一阶段(1-2个月):查阅相关文献资料，了解国内外乡村教师网络研修的研究现状和发展趋势，梳理“互联网+”视域下的教育信息化理论，构建乡村教师网络研修的理论框架。 第二阶段(3-4个月):设计一套适合乡村教师的网络研修方案，包括课程设置、教学资源建设、教学方法创新等方面。同时开展实证研究，通过实际操作和效果评估，验证所提出的网络研修方案的有效性。 第三阶段(5-6个月):为乡村教师提供网络研修的支持和服务，包括硬件设备支持、软件应用培训、教学资源共享等。同时对所设计的网络研修方案进行持续改进和完善。 第四阶段(7-8个月):对整个课题研究过程进行总结和归纳，撰写课题研究报告。 七、课题研究预期成果 本课题研究预期取得以下成果： 1. 提出一套适合乡村教师的网络研修方案； 2. 发现并解决乡村教师在网络研修方面存在的问题和困难； 3. 提高乡村教师的教育教学能力，促进乡村教育事业的发展； 4. 为“互联网+”背景下的教育信息化建设提供借鉴和参考。 八、课题研究的可行性分析 本课题研究是可行的，因为随着信息技术的发展，互联网已经深入到人们的日常生活中，为各个领域带来了巨大的变革和发展。特别是在教育领域，网络研修已经成为教师们提高教育教学水平的重要途径之一。同时，乡村教育事业在我国仍然存在着一定的差距和不足，因此有必要从“互联网+”视域下，研究乡村教师网络研修的有效途径和方法，以提高乡村教师的教育教学能力。 九、课题研究的风险与对策 本课题研究也存在一些风险和挑战，如乡村教师对网络研修的认识和接受程度不高，可能会影响到方案的有效实施；同时，网络环境差、设备陈旧等问题也可能会对网络研修造成一定的影响。针对这些问题，我们将采取以下对策：加强对乡村教师的宣传和培训，提高他们的网络素养和应用能力；同时加强硬件设备的更新和维护，确保网络研修的顺利进行。 十、课题研究的应用前景 本课题研究提出的适合乡村教师的网络研修方案，可以有效地提高乡村教师的教育教学能力，促进乡村教育事业的发展。同时，这一方案也可以为其他地区和领域的教育工作者提供借鉴和参考，有助于推动我国教育信息化的进程。因此，本课题研究具有广阔的应用前景和社会价值。 课题设计论证