教育资料四年级下册数学教案第1课时 看一看北师大版学习小学教育小学.pdf

教育资源 四、观察物体 第 1 课时 看一看 教材第 53 ～54 页内容。 1．通过观察立体图形 ，能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。 2．通过观察形状不同的立体图形 ，获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验。 3．初步经历把空间图形转化为平面图形的过程 ，发展空间观念以及观察、想象能力。 引导学生经历观察的过程 ，认识到从不同的方向观察物体 ，所看到的形状是不同的。 能在方格纸上画出从不同方向看到的形状。 一、情景导入 师：“横看成岭侧成峰 ，远近高低各不同”这两句诗描写了诗人从不同方向 ，不同距离观看庐山时的景象 ， 为什么从不同方向看同一个事物看到的形状却不同呢？今天我们就一起来研究观察物体。 二、探究新知 1．师出示课件第 53 页问题一。 师拿出一个小正方体 ，展示并提问 ：从正面看到的是什么？ 学生观察并回答 ：从正面看到的是 。 师拿出两个叠在一起的小正方体 ，展示并提问 ：从正面看到的是什么？ 学生观察并回答 ：从正面看到的是 。 师拿出三个叠在一起的小正方体 ，展示并提问 ：从正面看到的是什么？ 学生观察并回答 ：从正面看到的是 。 2．师出示课件第 53 页问题二。 学生同桌交流 ，教师指名汇报 。 生 1 ：这是由两个小正方形构成的。 生 2 ：也有可能是 由两个相同小正方体构成的。 生 3 ：还有可能是 由三个同样小正方体构成的 ，只是有一个正方体正好被挡住 了。 生 4 ：有很多种可能性…… 3．师出示课件第 53 页问题三。 学生独立思考 ，集体交流汇报 。 学生可能会如此表述自己 的想法 ： ①从正面看 ，立体模型分为上、下两层 ，上面一层有一个小正方形 ，下面一层有两个小正方形。 ②从左面看 ，立体模型分为上、下两层 ，都是一个小正方形。 ③从上面看 ，立体模型是一排 ，有两个小正方形。 4．师出示课件第 53 页问题四。 教育资源 教育资源 学生独立画图 ，同桌展示交流，说一说自己的想法： (1) 从正面看 ，立体模型分为上、下两层 ，上面一层有一个小正方形 ，下面一层有三个小正方形 ，即 。 (2) 从上面看 ，立体模型是一排 ，有三个小正方形 ，即 。 (3) 从左面看 ，立体模型分为上、下两层 ，都是一个小正方形 ，即 。 三、巩固练习 1．教材第 54 页“练一练”第 1 题。 同学们先观察再思考，小组内互相交流 ，集体回答。 2．教材第 54 页“练一练”第 2 题。 同学们先练一练，再说说你是怎么想的？ 立体图形 从上面能看到三个小正方形 ，立体图形 从上面看到两个小正方形。 3．教材第 54 页“练一练”第 3 题。 学生自己先动手画一画 ，摆一摆进行实际观察 ，指名学生汇报展示 ，集体订正。 4．教材第 54 页“练一练”第 5 题。 (1) 引导思考：要使立体图形从正面看到的形状是 ，需要满足什么条件？ 学生讨论交流 ，汇报：从正面看到的形状是 ，这个立体图形只能是一层 ，且每行最多是三个小正 方体。 (2) 在小组内搭一搭 ，如： 。 四、课堂小结 通过本节课的学习 ，你有哪些收获？和同学们相互交流。 教育资源 教育资源 五、课后练习 看一看 从不同的方向观察同一立体图形 ，所看到的形状可能不同。 教育资源