安徽省地方应用型高水平本科院校建设标准（试行）.pdfVIP

为实现高等教育内涵式发展，建成能够服务党委和政府 决策、支撑经济发展和产业升级、引领社会进步和文化繁荣 的具有安徽特色的应用性高等教育体系，服务现代化五大发 展美好安徽建设，特制定本标准。 一、指导思想与基本原则 (一)指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯 彻党的教育方针，坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展 理念，面向国家和安徽重大需求，以服务、支撑、引领经济 社会发展为目标，突出内涵建设，突出特色发展，强化办学 合理定位，强化教学中心地位，强化质量保障体系建设，努 力促进人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国 际交流合作的协同互动与融合发展，持续提高人才培养质 量。 （二）基本原则 坚持需求导向。紧紧围绕安徽经济社会发展需求，服务 创新驱动发展、“全创改”和 “五大发展行动计划”等重大 战略，立足地方、融入地方，服务地方发展。 坚持问题导向。不断调整和优化院系结构、学科专业结 构、人才培养结构、学位点结构，科学定位，分类指导，多 元办学，特色发展，构建重点突出、特色鲜明的应用型学科 专业体系和应用型人才培养体系。 — 1 — 坚持全面与重点相结合，突出重点。标准既涉及学校事 业发展全局的情况，又突出学校办学定位、特色发展、质量 保障体系等影响人才培养的重要领域和关键环节。 坚持共性与个性相结合，彰显个性。标准不仅要顾及学 校遵循高等教育规律和国家有关规定的办学情况，而且要突 出高校开拓创新，引导高校科学定位，特色发展，在各自的 层级上争创一流。 坚持定性与定量相结合，着重定量。在指标设定上，既 加强对本科教学评估的宏观管理与指导，进行定性的规定， 又强调依据事实作出判断，以目标为导向、以问题作引导、 以事实来证明，进行定量的规定。 二、基本内容 本标准规定了地方应用型高水平本科院校的办学定位、 办学条件、师资队伍、人才培养、科学研究、社会服务、文 化传承创新、国际合作与交流、内部治理、办学特色，适用 于安徽省省属应用型本科高校。 （一）办学定位与发展规划 1.应用型办学定位明确，能凸显办学特色，在师生员工 中知晓度高，认可度高。 2.应用型办学定位在学校发展规划、发展战略中得到全 面体现，在专项规划和各二级学院规划能充分落实应用型办 学定位。 3.学校发展规划体现了地方重大战略需求；地方发展规 划或政府年度报告关注学校的发展。 — 2 — （二）办学条件 1.生均实践教学经费占生均教学经费三分之一以上或 生均实践教学经费达600元以上。 2.理、工、农、医为主的院校生均 “三实” （实验、实 习、实训）中心建筑面积不少于0.5M 。人文社科为主的院2 校“三实”（实验、实习、实训）中心建筑面积不少于0.25M 。2 骨干专业 （群）均建有 “三实”中心。 3.校内专业实习实训设备达到相关企业的生产水平，关 键设备达到相关企业设备的先进水平。 4.应用型国家级特色专业与国内外100强企业(或与之 等效级别及以上的企业)签有合作协议且有实质性成效。 5.拥有2个以上国家级卓越应用型人才教育培养计划专 业，或建有2个以上国家级工程实践教育中心、大学生校外 实践教育基地、产学研合作基地等应用型人才培养基地。 6.每年接受企业或社会或校友捐赠用于创新创业的资 金300万元以上。 （三）师资队伍与人才团队 1.根据教育主管部门颁布的 “双能型”教师认定标准， 经学校认定工作专家组认定的“双能型”教师比例占教师总 数的50%以上。 2.专职实验、实训教师占教师总数的10%以上。 3.经教育主管部门或第三方认定的校内创业导师数量 占教师总数的5%以上，其中入选教育部组织遴选的全国万名 优秀创新创业导师人才库导师5人以上；长期聘请入选教育 — 3 — 部组织遴选的全国万名优秀创新创业导师人才库的校外导 师10人以上。 4.外聘教师中正高职称专家、工程技术人