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广西玉林技师学院 《幼儿教育》专业课程标准 专业课程标准 目 录 《学前教育学》课程标准9 《学前卫生学》课程标准1 《学前心理学》课程标准8 《手工制作》课程标准14 《歌唱与表演》课程标准18 1 专业课程标准 《幼儿园教育活动设计与指导》课程标准 一、课程基本信息 幼儿园教育活动设计与 课程名称 总学时 72 指导 适用专业 幼儿教育专业 开课部门 幼儿教育专业组 二、课程性质 《幼儿园教育活动设计与指导》是学前教育专业的一门专业技能课， 是学前教育专业核心课程。本课程是根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》 的精神要求，从理论和实践方面指导幼儿园开展五大领域（语言、健康、 艺术、社会、科学）活动的专业必修课，对学生在将来的幼儿园实地工作 中起着重要的作用，有着十分突出的实践性和操作性。 三、课程设计 改变以教师为中心的教学方法，强调以学生为主体，给学生以更多的 活动空间，让他们积极地参与教学过程，提高学生的学习主动性。在课堂 教学中注意精讲多练，适当增加课堂练习时间，以减少学生课外负担。在 教师讲课中要贯彻设疑（提出矛盾）、析疑（分析矛盾）、解疑（解决矛盾） 三个环节的启发式教学，引导学生对幼儿教育的好奇心，并能进行独立思 考，提出解决问题的方法和探索问题的思路。教学中应尽量使用现代教育 技术如现代信息技术等，提高教学质量和教学效果。 四、课程目标 （一）总体目标 培养学生综合设计幼儿园教育活动的能力，让学生学习到最基本的、 最实用的知识和技能。 （二）具体目标 1.知识目标 2 专业课程标准 ⑴掌握幼儿园教育活动设计与指导的基本理论知识以及组织开展教 育活动的基本原理； ⑵了解当前学前教育有关幼儿园教育活动设计与指导研究的主要成 果。 2.能力目标 ⑴熟练掌握幼儿园五大领域课程，即学前儿童语言、科学、艺术、健 康、社会教育的活动设计与指导； ⑵通过学习，培养学生观察儿童的能力、活动设计能力、教学组织能 力、随机教育能力和分析判断等教育教学能力及其书面写作能力、组织管 理能力、思维能力、大胆表达自己的意识及口语表达能力，使他们不断提 升自己的综合素质，为他们今后的教学见习、实习及幼教工作做知识及部 分实践上的准备。 3.素质目标 ⑴培养学生热爱和尊重儿童的情感，形成正确的儿童观与教育观； ⑵让学生充分理解作为教师的职业特点，明了作为老师应具备的各项 素质，巩固学生的专业思想，使同学们自觉对照优秀教师的标准要求自己， 不断提高自己的教育教学能力。 五、课程主要内容和学时分配 根据企业工作岗位对知识、技能、素质的要求，将本课程的教学内容 划分为3 个项目教学任务，课程结构与课时分配如表1所示： 表 1 课程内容与学时分配表 3 专业课程标准 序号 授课内容 知识目标 技能目标 参考学时