《教育心理学》课程教学大纲1.pdf

《教育心理学》课程教学大纲 课程名称 教育心理学 英文名称 Education Psychology 课程编码 180851017 课程类型 专业必修课程 课程级别 专业课程 学分数 2 先修课程 普通心理学 学时数 32 其中实验学时 其中实践学时 适用范围 学前教育专业 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 《教育心理学》是为培养适应新时期国家学前教育事业发展的、德才兼备的合格学前教育人才而设置 的一门属于心理学分支学科的专业必修课。它的教学对象主要是学完《普通心理学》等专业基础课之后的 学前教育专业本科生。 通过本课程的学习，学生能够综合教育学、心理学和社会科学关于学习与教学的研究思想，了解教育 心理学独特的学术观点及研究方法，熟悉教育心理学学习与教学是有科学规律的核心逻辑，学会以科学的 态度对幼儿学习现象进行深入的探讨和研究，最终形成一种高效的关于幼儿教学与学习的心理学研究视 角。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 1.课程教学目标 目标1——毕业要求2、学会教学（1）具备保 通过本课程的教学，学生能够： 教知识：具有较好的科学和人文素养，理解 （1）了解教育心理学兴起的历史背景，教育心理学的幼儿身心发展规律和学习特点，了解相关学 基本概念及学科的基本架构 科基本知识。 （2）具备批判思维与反思能力，能够将教育心理学思目标2——毕业要求4、学会发展（1）学会反 想、方法与教育教学实践与学习过程关联起来，理解 思：具有较强的反思能力和创新能力，能够 1 教育心理学的基础知识掌握学习、教学活动的心理规 对日常教育活动进行反思，能够运用批判性 律，能对现实生活中的相应教学与学习事件做出合理 思维方法，分析和解决教育问题 的教育心理学解释。 目标3——毕业要求3学会育人（2）能够综合 （3）掌握教育心理学的原理及变式，运用教育心理学育人：了解幼儿社会性—情感发展的特点和 的知识分析与解决教育、教学实践问题的能力。 规律，注重培育幼儿良好意志品质和行为习 惯。 1.课程教学目标 目标1——毕业要求2、学会教学（1）具备保 通过本课程的教学，学生能够： 教知识：具有较好的科学和人文素养，理解 2 （1）了解教育心理学兴起的历史背景，教育心理学的幼儿身心发展规律和学习特点，了解相关学 基本概念及学科的基本架构 科基本知识。 （2）具备批判思维与反思能力，能够将教育心理学思目标2——毕业要求4、学会发展（1）学会反 546 想、方法与教育教学实践与学习过程关联起来，理解 思：具有较强的反思能力和创新能力，能够 教育心理学的基础知识掌握学习、教学活动的心理规 对日常教育活动进行反思，能够运用批判性 律，能对