《教育信息处理》课程教学大纲.pdf

《教育信息处理》课程教学大纲 Educational Information 课程名称 教育信息处理 英文名称 Processing 课程编码 180822029 课程类型 专业选修课程 课程级别 专业课程 学分数 1.5 先修课程 《高等数学》、《教学设计》 学时数 32 其中实验学时 16 其中实践学时 适用范围 教育技术学专业 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 教育信息处理是应用信息科学的理论和方法研究教学过程的科学，是一门综合性的新兴学科。该课程 以信息科学的思想和理论，技术与方法对教学过程进行研究、分析，用于规划、设计和评价各类教育信息 系统。课程的主要任务是结合教育信息对象的形式与特点，介绍教育信息处理的常用技术与方法，让学生 掌握相关信息处理的方法、技术、标准，培养学生具有教育信息处理的能力。通过本课程的学习，学生具 有运用信息技术、教育技术的基本能力，掌握教育信息处理的常用方法与技术，拓展教育信息处理能力， 适应教育发展、改革和人才需求的需要，使他们将来能够更好地从事教学和科研工作。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 2学会教学：具备学道基本的知识和良好的学科思维品 理解教育信息的特点，理解教育信息处理的 质和学科情怀、学科精神，具备教育技术学学科素养。 概念体系和知识结构，了解教育信息处理的 指标点： 1 研究对象和实践领域。养成主动运用教育信 2．1学科素养（知识要求）：掌握教育信息处理的概念 息处理技术及其方法去解决教育教学中的 体系和知识结构，了解教育信息处理的研究对象和实践 问题的意识。 领域 2学会教学：具备根据信息、信息熵的特点和功能，理 解其在教学实践中的应用学能力；具备利用信息和信息 熵特点，有效进行教学信息的传递 指标点： 理解信息、信息科学的基本概念、基本理论； 2．1学科素养（知识要求）：具备理解教育信息处理中 2 掌握信息量计算基本方法，教育信息处理中 的信息、信息熵的知识 信息的特点和在实践中的应用。 2．1学科素养（能力要求）：：掌握信息量与信息熵估