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小学数学优秀教学设计 15 篇 小学数学优秀教学设计 15 篇 一篇好的文档,总能让人看了赏心悦目，无形之中也体现了一个人的 能力，下面是我精心整理的 《小学数学优秀教学设计15 篇》，希望您能喜 欢! 小学数学优秀教学设计 15 篇 作为一名教职工，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更好地 组织教学活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？ 下面是我精心整理的小学数学优秀教学设计，供大家参考借鉴，希望可以 帮助到有需要的朋友。 小学数学优秀教学设计 1 教学目标 1、使生经历从现实生活情境中抽象出数量关系的过程，掌握需进行 两步运算的，连续求一个数的几分之几是多少的问题的数量关系，以及解 题思路和解题方法，发展学生创新思维能力。 2、提高学生发现问题、分析 问题和解决 问题的能力，组织学生动手 实践、自主探究，培养学生分析、比较、抽象的能力。培养学生合作探索 的精神。 教学重点： 1、使学生掌握需进行两步运算的，求一个数的几分之几是多少的问 题的数量关系，以及解题思路和解题方法，发展学生创新思维能力。 — 1 — 小学数学优秀教学设计 15 篇 2、让学生理解两次比较中表示单位“1”的量是不同的，掌握需进行 两步运算的，连续求一个数的几分之几是多少的问题的数量关系，以及解 题思路和解题方法。 教学难点： 正确理解和解决连续求一个数的几分之几是多少的问题。 教学工具 课件 教学过程 课前谈话：同学们真精神，在这堂课上咱比一比看谁棒！ 一、复习引入，唤醒旧知。 1、指出下面每组中的哪个量是单位“1”的量： 二、创设情境，探究新知。 1、同学们喜欢吃青菜吗？那咱到农民伯伯的大棚里看一看，（课件出 示情景图。） （1）仔细默读这段情景。 （2）谁能大声读一遍。 2、你收集到了什么数学信息？ （其中一半种各种萝卜，）谁能说说对 这句话的理解。 3、根据这些数学信息，谁能提出数学问题？ 4、导入板书课题。这就是我们这堂课要探究的连续求一个数的几分 之几是多少的问题。 5、你打算用什么方法表示题里的数学信息与问题？ 6、动手操作。选择自己喜欢的.方法开始动手做。 — 2 — 小学数学优秀教学设计 15 篇 7、试着自己解决问题。 8、做完之后，想一想然后在组内交流：（1、）你是选择什么方法解决 问题的？ （2、）先算的什么？再算的什么？分别以谁为单位“1”的量？ 9、全班汇报：谁来说一说你是怎么想的？ 三、自主探究，思辨交流。 1、讲解分享：大家讲的真好！小精灵也有自己的想法，你们愿意分 享吗？我们来仔细的分享一下： 分析与解答分享： 五、全课总结，提升认识。 这节课你有什么新的收获？ 六、布置作业。练习三 16 页的 3、4 题。小学数学优秀教学设计 2 设计说明 本节课呈现的是笑笑家的家庭支出情况，所以课前让学生了解生活中 有关百分数的知识，以激发学生的学习兴趣，让学生在调查的过程中，接 触到更多的实际生活中的百分数，认识到数学在生活中的广泛应用。在教 学过程中，利用教材提供的情境，使学生从中了解百分数与现实生活的联 系。让学生在讨论、交流解题过程与方法的过程中提高学习数学的兴趣和 积极性，同时在讨论、交流中拓展学生的思维，让学生综合运用所学知识 解决实际问题的能力得到提高。 课前准备 教师准备 PPT 课件 课堂活动卡 — 3 — 小学数学优秀教学设计 15 篇 学生准备 课前收集的生活中有关百分数的知识 教学过程 ⊙直接导入 前面的学习，我们已经体会到了百分数与现实生活的密切联系。请同 学们想一想，生活中还有哪些方面能用到百分数？ 设计意图：开门见山，直接导入，既让学生瞬间回顾了前面所学的知 识，又为本节课的学习制造了一个积极动脑的气氛，