2023-2024学年统编版语文七年级上册第9课《从百草园到三味书屋》课件（共59张ppt）.pptxVIP

鲁迅;学习目标 1、识记并理解文中的重点词语。 2、了解鲁迅、《朝花夕拾》和散文等有关文学常识。 3、初读课文，整体感知，理清思路。 4.学习本文写景善于抓住景物特征、层次井然、融情入景的写法。 ;;《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是: 早上的花到晚上才拾取， 晚年了，回忆起少年时代 的事。;为下列 红体字注音;1.从课文题目来看，课文是按照什么顺序写的？应该分为几部分？想一想，这几部分是怎么连接起来的？ 2.说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢? “乐园”乐在哪些方面呢？ 3.使用一两个词语概括三味书屋的生活，并结合课文说说你的依据。;理清文章思路：;第一部分(1~8):回忆百草园的有趣生活。 　(1):总体介绍百草园情况,点出是“我的乐园”,充满留恋之情。 　(2):写春、夏、秋天百草园充满无限乐趣。 　(3~6):写长妈妈讲的美女蛇故事及“我”的感慨。 　(7、8):写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。;　第二部分(9~结束):回忆在三味书屋读书的经历。 　(9):过渡段,告别百草园去书塾读书。 　(10~11):写入学的情形,介绍了书屋和先生。 　(12~16):写不准提课外的问题。 　(17~20):写不准去后园玩。 　(21~结束):写师生读书的可笑情景,“我”趁先生读书入神时画画儿。; 2、说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢? “乐园”之“乐”表现在哪些方面？ 不矛盾，准确表达了作者对百草园依恋深情，“隔了七八年”对百草园印象有些模糊，故用“似乎”，然而追忆童年生活，种种景象历历在目故用确凿表肯定语气。 “乐园”之“乐”表现在三个方面：在百草园了抓虫子、拔野草的乐趣；听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣；在大雪天跟闰土父亲捕鸟的乐趣。; 3.使用一两个词语概括三味书屋的生活，并结合课文说说你的依据。; 4.读课文第二段，课文写了百草园的哪些美好的景物？;石井栏;鸣蝉;作者描写了百草园这么多的景物，???了一个怎样的句式把它们连起来？;　 ;百草园的菜畦;单是…… 就有……;轻捷的叫天子;斑 蝥;像人形的何首乌根;;3、“不必说……也不必说……单是......”中，哪个内容是强调的重点？前两个“不必说”在表达上有什么作用？;作者是怎样描写百草园的的景物？;（1）抓住事物特点,符合儿童心理。 　 石井栏“光滑”,表明长年累月地抚摸,写出少年鲁迅多次好奇地摸。“直窜”写出鸟儿的机灵、轻捷和儿童羡慕不已的心理。 （2）多角度写景,形声色味俱全,春夏秋齐备。 　 视觉、听觉、触觉、味觉皆有;桑椹、菜花在春末,蝉鸣在盛夏,蟋蟀到秋后才叫,与后文的冬季合成四季图,构思极精巧。 （3）融情入景,景中有人,表现出儿童好奇、好知、热爱大自然的性格特点。 （4）写景有序,层次井然,条理分明,活泼多姿。;五、当堂检测，及时评估;不必说翠绿的青山,苍劲的松柏,浮动的白云,湛蓝的天空,也不必说夜莺在婉转地歌唱,麻雀在喳喳地嬉戏,美丽的蝴蝶在风中舞动,单是一株不起眼的小草就足以令人心旷神怡,它是那么嫩绿,那么坚强,迎着凛冽的寒风昂然挺立。。;第二课时;第二课时;1.3-6段写了百草园的景物后写美女蛇的故事是为什么？ 2.第七段作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 3.第七八自然段是怎样写捕鸟的？用了哪些动词，它们有什么作用？; 1、3-6段写了百草园的景物后写美女蛇的故事是为什么? ;这几段运用了何种记叙的方法，在文中有什么作用？ ;2、阅读第七段，思考下列问题：;找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。;为什么要写捕鸟？ ;我儿时的乐园;百草园的景物有声有色，充满乐趣。; 通过描写百草园是一个绚丽明快、充满生气的乐园，充分表达了我对自由自在生活和大自然的热爱，好奇 、求知的性格特点。 ;阅读第九段，思考下列问题：; 3.“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的? 不知道，从“也许是……也许是……也许是……都无从知道”可以看出，三个“也许是”表示尽管猜测的原因很多，但一个也无法肯定。 4.“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理? 运用拟人，表达了“我”对百草园的依恋。 ;课堂小结;五、当堂检测，及时评估;第三课时;学习目标 1、学习“三味书屋”部分，体会文章对三味书屋环境和先生的描写。 2、讨论文章的主旨。 2.讨论文章的主旨。