托班娃娃家区域教案.docx

托班娃娃家区域教案 【篇一：幼儿园小班游戏区域教案】 活动名称：图书区《常规培养》活动目标： 1、培养幼儿初步的阅读习惯，学习翻阅、摆放书籍的方法。 2、让幼儿体验读书的乐趣。材料准备： 各类书籍、坐垫、图片等。活动指导： 1、教师介绍区域规则，幼儿进区摆放进区卡，找到合适的位置，找 自己喜 欢的书。 2、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。 3、引导幼儿认识书的封面、尾页等，指导幼儿正确的翻书方法（一 页一页 的翻）。 4、指导幼儿在看图时要小声说话，不要打扰别人。 5、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中幼儿进 行适当 的指导。 6、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。 7、对幼儿的活动进行评价，表扬遵守区域常规的幼儿。 活动反思: 活动名称：美工区 《学习涂色》活动目标： 1、对美术活动感兴趣，乐意参与此活动。 2、懂得用各种好看的颜色进行涂色。 3、掌握用油画棒涂色的方法。活动准备： 油画棒 、画好水果图案的涂色卡指导要点： 1、指导幼儿进区游戏规则，提醒幼儿涂色时所要注意的问题。 2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。 3、教师指导幼儿正确的涂色方法，并鼓励幼儿大胆的用色。 4、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。 5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。 活动反思： 活动时间：2012 年 9 月活动班级：小班 活动名称：生活区《摆扣子》 活动目标： 1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。 2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。 3、学习一一对应。活动准备： 自制衣服，钮扣，1~4 的数字卡片。重点难点：学习一一对应。 指导要点： 1、幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的 数字。 2、学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放，初步学习 一一对应。 3、根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻 找相应的数字。 4、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。活动反思： 活动时间：2012 年 9 月 活动班级：小班区域名称：数学区《套圈圈》 活动目标： 1、初步尝试体验数字与物体数量之间的关系。 2、激发幼儿对数学活动的兴趣。活动准备： 自制的不同颜色的管状底座、各色圈圈、数卡重点难点： 请幼儿按颜色、数量在自制管状底座上按颜色套圈。 指导要点： 1、能根据颜色将指环套在相应颜色的自制管状底座上。 2、学习按数卡，在自制管状底座上套入相同数量的指环。 3、尝试着在自制管状底座上套入多于 1 个的指环。 4、教师可引导幼儿将指环套在自己的手上，以训练其双手的协 同能力。 5、对数学能力较强的幼儿可以增加难度。反思： 活动时间：2012 年 9 月 活动班级：小 班 活动名称：角色游戏《娃娃家》（一） 活动目标： 1、鼓励幼儿友好地和同伴进行游戏。 2、指导幼儿选择自己喜欢的角色进行游戏。活动准备： 创设家的环境、洋娃娃、炊具等活动过程： 一、开始部分 请幼儿参观“家”的环境，看看家里都有什么？ 二、基本部分 1、提问：小朋友的家里都有谁？他们在家的时候分别都喜欢干什么？ 当家里来了客人爸爸妈妈是怎样招待的？（请幼儿踊跃发言） 2、师：现在我请幼儿扮演爸爸妈妈和娃娃玩娃娃家的游戏。鼓励幼 儿按自己的意愿选择角色。 3、提出游戏要求 ： 玩具要轻拿轻放，不争抢玩具。 来了小客人要有礼貌并热情招待。 4、幼儿分角色游戏，教师指导幼儿开展游戏。 三、结束部分 游戏结束整理材料。简单评价幼儿游戏的情况。 【篇二：小班角色游戏娃娃家】 小班角色游戏娃娃家角色游戏：娃娃家游戏的产生： 娃娃家游戏其实是小朋友们日常生活的真实写照，小朋友们对这些 内容很熟悉，比如吃饭、睡觉等，他们也希望自己能成为爸爸妈妈照顾孩子，像他们的爸爸妈妈那样做，因此游戏的内容小朋友很兴趣，于是我们决定开展这个游戏。 游戏总目标： 1、幼儿喜欢参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。 2、围绕“娃娃家”主题开展游戏，能用语言、动作再现爸爸、妈妈照顾小朋友的情景，反映自己对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。 3、建立并遵守游戏常规。 4、学习使用礼貌用语，培养幼儿良好的文明行为习惯。 第一阶段游戏（ 9 月 13 日— 9 月 23 日） 阶段目标一： 1、围绕“娃娃家”主题开展游戏。了解娃娃家的物品并掌握其使用方 法。 2、萌发幼儿对角色游戏的兴趣，愿意与同伴一起游戏。 3、围绕“娃娃家”开展游戏，体验和同伴一起游戏的乐趣。 4、引导学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭等。 5、继续巩固游戏常规，能正确使用各种游戏材料。 第一次游戏 第一次活动准备： 1、娃娃若干、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、 茶壶、杯子、小勺等）、电视机、食品（面条、鱼丸、饺子、各种饼干等）。 2、布置若干娃娃家的环