苏教版小学语文六年级教案.pdf

苏教版小学语文六年级教案 在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,借助教案 可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!下面是给大 家带来的苏教版小学语文六年级教案，希望大家能够喜欢! 苏教版小学语文六年级教案 1 一、教材分析 物联网是继互联网之后的又一次技术革新，我们已不知不觉身处 物联网时代，为了适应社会的飞速发展，2013 年省教育厅颁布的 《江 苏省义务教育信息技术课程指导纲要(2013 年修订)》新增了“物联 网技术”拓展模块，旨在帮助学生了解物联网技术的发展与应用，掌 握物联网技术的基础知识和基本技能，体验运用物联网技术解决问题 的过程与方法 ，以培养学生的信息素养 ，也为以后初中进一步学习物 联网技术打下良好的基础。经江苏省中小学教材审定委员会 2013 年 审查通过的 2013 版《小学信息技术》教材，由原来的必修上册、下 册及选修一册到现在的三、四、五、六年级分别有了指定的教材，内 容上融入新元素 ，同时对教材有了更全面的补充及调整。 作为义务教育阶段的拓展部分内容 ，《小学6 年级信息技术》主 要包括物联网技术基础、传感器与电子标签、物联网技术的应用，共 安排了 13 课。第 1 课介绍了物联网及其应用的相关基础知识;第 2 ～ 6 课介绍了几种常见的传感器和电子标签及其应用，主要体现了信息 的感知;第 7 ～10 课不仅介绍了日常生活中的物联网典型智能应用， 第 1 页 共 22 页 还体现了信息的传输;第 11 ～13 课介绍了三个校园物联网应用平台， 体现了物联网的智能应用。虽然后 7 课都是介绍物联网的智能应用， 但其中第 7 ～10 课的每个应用都有关于信息传输和组网技术的相关 知识渗透，而第 11 ～13 课则是更贴合实际的校园物联网应用，通过 配合相应的网站平台让学生能有更深入和实际的体验。 本册教材主要介绍“物联网技术”，分为物联网技术基础、信息 感知、信息传输、智能应用四项内容。教材内容以基本知识、基本操 作和应用为主。本模块借助适合于学生学习的物联网简易系统，让学 生动手与动脑相结合，初步认识感知系统和传输系统等物联网核心技 术。教材中的“导学牌”、“知识屋”、“实践园”、“讨论坊”、 “探究屋”、“提示牌”、和“成果篮”等栏目，更有针对性地培养 学生的 自主探究学习、分析解决问题的能力和创新、合作精神。二、 教学措施 1、教学活动理论结合实践。 本册教材的教学内容既有关于物联网技术基础知识的学习，又有 进行实践与体验的基本操作技能的掌握 ，还有发现、尝试、探究、分 析和评价身边物联网应用系统能力的培养 ，因此 ，所有的教学活动要 以理论结合实践来进行。 2、教学内容具体细致分析。 对于第 1 课的学习，建议要从学生身边的物联网智能应用入手， 通过启发与发现、观察与思考、讨论与体验，使学生逐步的了解物联 网技术的发展及其相关知识。 第 2 页 共 22 页 对于 2 ～6 课关于常见传感器及电子标签的学习，要强调体现其 在物联网中的实际应用，可以通过教材上设计的“实践园”和“探究 屋”，利用实验器材进行相应的实践与探究，以加深对信息感知的理 解，并为后续的学习打下坚实的基础。 对于第 7 ～10 课的学习，建议要和第 11 ～13 课区别对待，因为 虽然都同为物联网智能应用的体现，可前者还将信息传输的知识进行 了有机渗透，而关于其中的组网技术，教材并没有完整呈现，建议教 师可以根据某个具体的典型应用做适当展开的介绍。另外，教师还要 尽可能地通过实物演示和操作实践，让学生来体验这些与 日常生活和 学习紧密相关的物联网智能应用。 对于第 11 ～13 课的学习，因为有了具体的三个校园物联网应用 平台 ，所以建议教师先让学生自主进入网站浏览和体验操作 ，然后再 结合具体的探究任务充分利用网站的功能实现研究、分析和分享。有 条件的地区和学校不仅要让学生通过网站来开展一些必要的教育实 践活动 ，还应实地参观这些校园物联网智能应用系统的实物组成 ，以 便让学生能有更加直观和深刻的认识。 3、灵活选用课堂组织形式。 关于课堂组织形式 ，建议以分组学习的方式展开。因为不论是新 课程所倡导的学生合作、互帮互助和经验共享 ，还是课堂中需要利用 实验器材来进