统编版语文九年级下册期中学情评估（含答案）.docVIP

PAGE 6 期中学情评估 一、读·书(12分) 1．2022年“五四”前夕，诺贝尔文学奖获得者莫言，给全国青年朋友们写了一封信——《不被大风吹倒》。下图是信封的封面截图，请你依据“字体一致，风格和谐”的原则，选出字形最恰当的一项(　　)(2分) 　 A.　　　B.　　　C.　　　D. 2．日月星辰，引动诗情。读下面的语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。(10分) (1)诗文离不开“日”：“海日生残夜，____________________”是王湾笔下红日初升、残夜未尽的隽永哲思；“千嶂里，____________________”是范仲淹眼里暮霭生成、夕阳西下的塞外秋景；“日暮乡关何处是？____________________”是崔颢心中暮色渐起、吊古怀乡的邈远乡愁。 (2)诗文也离不开“月”：“____________________，夜泊秦淮近酒家”，朦胧月色中有杜牧的淡淡忧愁；“何夜无月？何处无竹柏？____________________________”，如水月华下有苏轼的幽微感叹；“____________________，____________________”(《三峡》)，昼夜交替间有三峡的雄伟景象。 (3)诗文还离不开“星”：“____________________，星河欲转千帆舞”展示李清照的心中幻景；“____________________，____________________”隐含曹操的雄心抱负。 二、读·思(38分) (一) 文化是连接世界的纽带，学校组织了以“文化传承，你我偕行”为主题的语文系列活动，你积极参与了此活动。 【活动一：听时代之音】 博大精深的优秀传统文化不仅能“增强做中国人的骨气和底气”，而且是我们最深厚的文化软实力，是我们文化发展的母体，积淀着中华民族最深沉的精神追求。诸如“自强不息”的奋斗精神，“精忠报国”的爱国情怀，“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识，“舍生取义”的牺牲精神，“革故鼎新”的创新思想，“扶危济困”的公德意识，“国而忘家，公而忘私”的价值理念等，一直是中华民族奋发进取的精神动力。此外，“天人合一”“天下为公”的社会理想，“以人为本”“民为邦本”的治国理念，“载舟覆舟”“居安思危”的忧患意识，“止戈为武”“协和万邦”的和平思想，“与人为善”“己所不欲，勿施于人”的处世之道，“和为贵”“和而不同”的东方智慧，一直是中华民族治国理政的思想渊源。千百年传承的理念已浸润于每个国人心中，成为日用而不觉的价值观，构成中国人独特的精神世界。 3．下列说法错误的一项是(　　)(2分) A．文中三个加点词“发展”“文化”“优秀”依次是动词、名词和形容词。 B．文中画波浪线处句子为条件复句。 C．文中画横线处句子的主干为“理念浸润”。 D．文中的“自强不息”“居安思危”“治国理念”短语类型不一样。 【活动二：品经典之韵】 书名 评价 片段 问题 《简·爱》 带有自传色彩的长篇小说 “婚礼不能继续举行，我宣布这个婚姻有不可逾越的障碍存在！”牧师抬起头来看着说话的人，哑口无言地站着，教堂执事也一样。罗切斯特先生微微动了一下，仿佛他脚下发生了地震似的…… 选段中“不可逾越的障碍”指的是什么？简·爱之后做出了什么决定？ 《儒林外史》 中国古代最优秀的讽刺小说 “学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考，想是临场规避了。”(少年幕客蘧景玉)说罢，将袖子掩了口笑……范学道是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也罢了……” 结合本书其他人物和情节，分析《儒林外史》讽刺了什么？ 4. 请从表格“问题”一栏中任选一部作品的“问题”回答。(3分) 【活动三：传文明之声】 5．刘胡兰纪念馆是全国重点烈士纪念建筑物保护单位，坐落在山西省文水县刘胡兰村(原名云周西村)村南。在老师的带领下，同学们集体前往刘胡兰纪念馆参观。有人在纪念馆内嬉戏打闹、大声喧哗，请你为刘胡兰纪念馆拟写一则简洁的标语，提醒大家文明参观。(2分) (二) 阅读下面的文本，完成第6、7题。 时　间 记得幼年作文，总爱写“光阴似箭，日月如梭”，不知从哪里找来这些词句，似懂非懂地照抄。箭也好，梭也好，在小小心灵里，今天就是昨天，今夜就是昨夜，走马灯似的，来了又去了，去了会再来的，直到鬓边有了白发，才蓦然惊觉光阴果真似箭如梭，去了永不再来。 于是，问自己：过去的时间都被我浪费了，现在的我已不再年轻，还能有什么作为呢？ 一天，拜访一位84岁的老学者，在他那狭窄的厨房里，我向他倾诉内心的困扰。 “我70岁那年，拟完成一个需要10年才能完成的研究计划。当时，我向一位30岁的年轻朋友谈到我的目标，他笑了笑，我知道他为什么笑，在他看来，70岁的老人，时日已不多，还能做些什么？10年过去，我的工