一例初中生厌学心里辅导案例.pdf

一例初中生厌学心理辅导案例 一例初中生厌学心理辅导案例 ——让爱掀起心灵的春潮 ——让爱掀起心灵的春潮 .. 一 个案介绍 一 个案介绍 王小康是一名九年级的学生。刚开学的几周，我发现他是 王小康是一名九年级的学生。刚开学的几周，我发现他是 一个不爱说话、很有心事的学生，并且经常请假，甚至有逃 一个不爱说话、很有心事的学生，并且经常请假，甚至有逃 课现象发生。平时不按时完成作业，上课心不在焉，有时尽 课现象发生。平时不按时完成作业，上课心不在焉，有时尽 然以自己不喜欢某一门学科而去顶撞教师。常爱独坐一个书 然以自己不喜欢某一门学科而去顶撞教师。常爱独坐一个书 桌，与别的同学很少有共同的语言。让我感到严重的是，这 桌，与别的同学很少有共同的语言。让我感到严重的是，这 个学生曾对我说他一进学校就感到心理很“急躁”，尤其在教 个学生曾对我说他一进学校就感到心理很“急躁”，尤其在教 室上课，心理更是烦躁难安，长时间的不良习惯促使他产生 室上课，心理更是烦躁难安，长时间的不良习惯促使他产生 了一种焦虑的情绪。并且害怕学习，对学生生活十分厌烦。 了一种焦虑的情绪。并且害怕学习，对学生生活十分厌烦。 总想停学但又迫于家庭压力而无可奈何，总觉的自己的生活 总想停学但又迫于家庭压力而无可奈何，总觉的自己的生活 很乏味，对 自己很失意，没有一点的上进心。加上学习基础 很乏味，对 自己很失意，没有一点的上进心。加上学习基础 较差，科任教师百般教诲却怎么也调不起他学习的兴趣，他 较差，科任教师百般教诲却怎么也调不起他学习的兴趣，他 也始终改不了那种学习上逃避、生活上孤独的习惯和思想。 也始终改不了那种学习上逃避、生活上孤独的习惯和思想。 .. 二 个案分析 二 个案分析 王小康的这种厌学行为基于他所生活的环境以及他的个人 王小康的这种厌学行为基于他所生活的环境以及他的个人 心理情绪。他的厌学思想产生日久，不可能一下子改变过来， 心理情绪。他的厌学思想产生日久，不可能一下子改变过来， 事。 良好习惯的养成并非易事。因为对于一个即将初中毕业而又自 良好习惯的养成并非易 因为对于一个即将初中毕业而又自 觉无望于学业的学生来讲，他觉得逃避学习就是他唯一的无奈 觉无望于学业的学生来讲，他觉得逃避学习就是他唯一的无奈 选择。通过几个星期的细心观察和探索思考，我发觉王小康的 选择。通过几个星期的细心观察和探索思考，我发觉王小康的 厌学思想主要来源于以下两方面的因素： 厌学思想主要来源于以下两方面的因素： ,, ,, 一是家庭环境因素。王小康生活在农村 家庭经济条件差 一是家庭环境因素。王小康生活在农村 家庭经济条件差 ,, 父母在外地务工 一两年才回家一次。家中只有年迈的奶奶和上 父母在外地务工 一两年才回家一次。家中只有年迈的奶奶和上 ,, 小学的妹妹，王小康每天回家后和奶奶一起忙于家务 家中与他 小学的妹妹，王小康每天回家后和奶奶一起忙于家务 家中与他 ,, 交流的人很少 关心他的人也只有一个隔代的奶奶，缺乏一定的 交流的人很少 关心他的人也只有一个隔代的奶奶，缺乏一定的 父爱和母爱。他的家庭生活很是单调。是学校典型的留守学生， 父爱和母爱。他的家庭生活很是单调。是学校典型的留守学生， 生活、学习等方面特别需要照顾和帮助。王小康的家庭环境对 生活、学习等方面特别需要照顾和帮助。王小康的家庭环境对 他的 成长十分的不利。回家后没有父母的关心，加之忙碌的家 他的 成长十分的不利。回家后没有父母的关心，加之忙碌的家 务，还有周围务工青少年对他生活上的影响，使他感到与自