初中历史八年级上册第四单元新民主主义革命的开始教学设计.docxVIP

教学目标： 知识与能力：了解新文化运动兴起的背景、标志及新文化运动的主要代表人物及其作品。学会客观地评价新文化运动的历史意义和局限，培养学生运用历史的、辩证的观点分析问题的能力。 过程与方法：阅读新文化运动时期的相关作品，获取有效历史信息。领悟“论从史出，史论结合”的历史思维方法。客观的评价新文化运动，形成辩证唯物主义和历史唯物主义的历史思维方法。 情感态度与价值观：了解陈独秀、胡适、鲁迅等人在新文化运动中的勇敢精神和先锋作用，激发学生勇于创新、积极进取的精神，增强热爱祖国、建设祖国的历史使命感，增强民主和科学意识。 教学重点：新文化运动的内容和意义 教学难点：新文化运动为什么把斗争矛头指向孔教？ 教学方法：自主、合作、探究 教学手段：多媒体课件 课型：新授课 教学过程： 【导入新课】：[情境创设导入新课]（3分钟） 师：上课 生：起立 师：同学们好 生：老师好 师：同学们，这种问候方式体现了我们是一种什么样的关系？（平等、彼此尊重)现在咱们一起穿越回到20世纪初北京大学去感受一下那时的师生是如何问候的？ 老师：老爷们请起立！老爷们好！ 众生：大人好！ 老师：老爷们辛苦了！ 众生：升官发财！ 师：好，请坐。一说升官发财，大家都非常开心。你们说说北京大学的这种问候方式有什么样的气氛呢？(抽生：封建制度的气氛）大家看，有老爷，有大人官场氛围浓厚。北大的这种风气随着一场运动发生了脱胎换骨的变化。这场运动就是我们今天讲的《新文化运动》。 【讲授】环节二：[引导点拨　学习新课]（35分钟） ?一.新文化运动的兴起 1.新文化运动的历史背景 （过渡）接下来，请同学们看材料一、二和书的56页，分析新文化运动的背景。?? 出示材料： ?材料一：中华民国建立后，从西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念，受到知识阶层，尤其是青年学生的欢迎。与其相反，窃取辛亥革命果实的袁世凯，为实现独裁和专制，颁布《中华民国约法》规定“ 国民教育，以孔子之道为修身大本”，在思想文化领域掀起尊孔复古的逆流。新旧思想发生了激烈冲突。 材料二：以陈独秀为代表的先进知识分子，总结辛亥革命失败的教训，主张从根本上改造国民性，号召人们进行思想解放。 师：谁来说一下新文化运动的背景？嗯，新旧思想指什么思想？（新：民主、科学；旧：专制、愚昧）其他同学又补充的吗？那看看材料什么叫新思想？什么又叫旧思想？（新：民主、自由、平等、博爱；旧：尊孔复古的思想。）好坐下。 师：除了西方的新思想和我国的旧思想发上了激烈的冲突外，还有什么原因导致新文化运动？请同学们继续研读材料，以陈独秀为首的先进知识分子意识到了什么？ 师：嗯，请坐。先进的知识分子总结了辛亥革命失败的教训，由此一场新文化运动就掀起了。好，我们总结新文化运动背景，同学们做笔记。（1.新旧思想的冲突2.总结辛亥革命失败教训，主张改造国民性。） 2.兴起 （过渡）通过上面的分析，我们知道以陈独秀为首的先进知识分子，他们意识到辛亥革命能一夜之间推翻封建帝制，但不能把人们头脑中的旧思想一下子改变。如果要继续实行真正的民主共和就必须把旧思想、旧道德从人们的头脑中剔除掉，因而必须在思想文化领域进行一场革命。请同学们阅读教材56-57页，找出这场革命的概况。 师：那个同学来说一下。时间、标志（创办了什么（《青年杂志》从第二卷起改为《新青年》））、代表人物、主要阵地、哪件事吹响了新文化运动的号角？ 师：新文化运动的阵地是北京大学和《新青年》，提到北大，是很多人梦想的学府，北大能成为新文化的主要阵地，谁起了重要作用？ 生：蔡元培 师：请同学们快速浏览57页“任务扫描”。戊戌变法时创办了京师大学堂。民国建立后，京师大学堂更名为北京大学。老师都是前清的举人、进士，那时的北京大学充满了官场风气，蔡元培任校长后，为了改革北大他提出了怎样的办学方针？ 二、新文化运动的内容与意义 （一）、新文化运动的内容 1.抨击旧道德和旧文化。 （过渡）由于蔡元培的这种进步思想，这样使北大有很多精英人才，出现了有意思的现象。有可能前一节课上讲台的是穿西装革履，下一节课上课的教员穿着长袍马褂。可以说，当时是一个充满了冲突的时代。那么，就是在这时，发生了这样一个故事……（课件展示材料） 材料:这是1917年上海的某报刊刊登的一则新闻: ??(陈烈女殉夫)上海,陈婉珍,17岁,许配王菁士,尚未过门,双方连面也未见过。王病死三时,陈婉珍服毒自尽,做了烈女。两天后,上海知事给江苏省长送一“呈文”,请予褒扬。 师：谁来读一下材料三？抽学生。陈婉珍为什么自杀?抽生（当时是封建社会，封建思想导致的，封建礼教）好，请坐。我再给你们讲个故事： 明朝时有个女子，接受了一个男子的东西。回去之后，她就断了手臂，把眼睛也割了。 师：同学们知道那个女子为什么会变成这样吗？（封建社会时，封