初中历史八年级上册第五单元从国共合作到国共对立第课中国工农红军长征教案.docxVIP

第17课 中国工农红军长征 一、识记和理解 记住红一方面军开始长征、遵义会议召开、红一方面军到达陕北、三路主力红军胜利会师的时间；简述遵义会议的主要内容；理解红军被迫进行战略转移的原因；概述红军长征的艰苦历程。 二、能力和方法 通过遵义会议召开前红军所面临的险恶形势、遵义会议的内容以及遵义会议后革命形势的发展，理解遵义会议的历史意义，初步培养学生的分析能力；通过对比四次反“围剿”胜利与第五次反“围剿”失败，培养学生的比较能力；通过让学生概括本课的基本内容，培养学生的归纳概括能力，并结合《中国工农红军长征路线图》，提高学生的读图能力。 三、情感态度价值观 　　了解中国共产党和人民军队发展的艰难历程，激发学生热爱中国共产党，热爱人民军队的感情；体会红军的革命英雄主义精神和团结协作的团队精神，认识“长征精神”的深刻内涵；体会毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家在革命的危急关头，力挽狂澜的伟大魄力，感受伟人们人格的力量。 教学重点和难点 一、重点：遵义会议、中央红军长征的路线。 二、难点：遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点。 课型 新课。 教学准备 学生预习课文，教师搜集与长征相关的图片、视频、歌曲资料，制好长征路线图，做好多媒体课件。 教学方法 讲述法、谈话法、讨论法、读书指导法。 教学时间 1课时。 教学过程 导入：学生朗诵毛主席的诗词------《长征》，调动学生的情绪,不仅引出本课的课题,并且切入了第一个学习内容:长征如此艰辛,红军为什么要长征? 学习新课 学生自主学习本课内容,完成导学案知识结构,并在组内交流,教师解疑. （一）红军长征的原因 为什么红军同样是以弱对强，前四次反“围剿”能取得胜利，第五次反“围剿”却失败了呢？学生小组合作学习，教师巡视指导。 学生回答，教师点评。教师在学生回答的基础上归纳：根据地军民在毛泽东、周恩来、朱德的先后指挥下，采取了正确的作战方针，从而取得了前四次反“围剿”战争的胜利，在第五次反“围剿”中，党中央主要领导人博古、李德排挤了毛泽东的正确领导，执行了“左”倾冒险主义的错误方针和政策，导致第五次反“围剿”失利。可见，战争的胜败，不在于力量的悬殊，而是取决于正确的军事思想和战略方针。 正是由于第五次反“围剿”战争的失利，红军只好被迫进行战略转移，开始了长征的漫漫征途。 （二）红军长征的经过（投影红军长征路线图） 1．长征初期 教师指图设问：中央红军的长征开始于哪一年？从什么地方出发？ （生答后，地图上显示1934年、中央革命根据地。）接着指图设问：面对红军的长征，敌人是又有怎样的举动呢？ 生答后，教师总结：红军经过浴血奋战，冲破了四道封锁线，但代价惨重，人员损失过半，只剩下3万多人（投影板书：突破四道封锁线），而这时，蒋介石又在红军通往湘西的道路上，设下了新的障碍，布下口袋阵，（设问）如果红军继续向湘西前进，会出现什么情况呢？ 生答后，教师讲述：在这种危急的情况下，毛泽东提出了放弃进军湘西，改向敌人力量薄弱的贵州前进的主张，得到了大多数人的支持，于是红军改向贵州前进，强渡乌江，夺取遵义。党中央在这里召开了中央政治局扩大会议，这就是历史上的遵义会议。（地图上闪现遵义，并投影板书：强渡乌江，召开遵义会议。） 2．遵义会议（遵义会议，投影遵义会议会址图片和会场图片。） 教师叙述：请大家阅读教材71页有关遵义会议的内容，并思考以下问题 ①遵义会议召开的时间。 ②遵义会议做出了哪些决定？ ③遵义会议有什么重要意义？ ④为什么说遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点？ 学生回答后，教师评价总结 3．长征的胜利 教师指地图叙述：遵义会议后，红军在毛泽东指挥下，声东击西，四渡赤水， 设问：四渡赤水起到了什么作用？ 学生回答后，教师总结：打乱了敌人的追剿计划。 教师指地图引导学生总结长征的过程：长征开始于1934年10月，结束于1936年10月，其路线是：中央革命根据地→突破四道封锁线→强渡乌江，占领遵义→遵义会议→四渡赤水河→巧渡金沙江→强渡大渡河，飞夺泸定桥→爬雪山，过草地→陕北吴起镇会师→甘肃会宁、静宁三军会师，胜利结束。 请大家回顾一下，红军在长征途中遇到并克服了哪些困难？ （学生自由发言，教师根据学生发言进行点评。） 教师设问：红军历经千辛万苦，终于完成了伟大的战略转移，是什么力量支持着红军走完了艰难的历程？红军为什么能从失败走向胜利呢？请大家分析一下长征胜利的原因。 （学生分组讨论。） 学生回答后，教师归纳：实现共产主义的理想与革命必胜的信念支撑着红军；全党全军和军民之间的大团结；毛泽东等为领导的党中央的正确领导使红军长征走向了胜利。 教师设问：英勇的红军经过艰苦的努力，最后完成了伟大的长征，那么红军长征取得胜利，具有什么样的历史意义呢？ （三）红军长征胜利的历史意义 长征胜利的历史意