初中历史八年级上册第五单元从国共合作到国共对立第课.docxVIP

冉义中学“合作探究—和谐课堂”小组合作学习 教学设计 课题 第16课 毛泽东开辟井冈山道路 课型 新课 课时 1 自 主 预 学 知识与能力：通过南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地的创建等相关知识内容的学习，培养学生的历史时空观念。 过程与方法：通过南昌起义、井冈山会师等相关史实的自我学习，以及课堂上的问题思考、讨论交流与合作探究，逐次解决课程学习中的问题，掌握史料实证的方法，培养学生对历史知识的理解与解释历史的能力等。 情感态度与价值观：通过学习南昌起义、秋收起义和井冈山革命根据地的创建，感悟中国共产党人坚定的革命信念和为中国人民的解放事业坚持不懈、勇于探索的奋斗精神 重点：南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地的创建。 难点：工农武装割据及井冈山革命根据地创建的深远历史意义。 精 引 “导” 学 情境导入： 多媒体播放阅兵式视频剪辑，思考如下问题： 1、中国人民解放军建军节是在哪一天？源自于哪一历史事件？ 2、今年是中国人民解放军建军多少周年？ 由学生的回答开始新课的学习——我们今天的课程内容就是从“南昌起义”开始。 精 练 “固” 学 学生自主查找课文中描述的历史事件、时间、地点、人物以及历史事件的起因、目的、意义与影响等关键词及句子，同桌互查，分组提问，如有遗漏的及时纠 新课教学 1、新课第一环节：课文预读——搜寻课文中关键词和句子 （检查学生的课前预习情况，正。） 关键词填填看： 在1927年的“八七会议”上，毛泽东提出了“ ”的著名论断； 毛泽东率领 在 打土豪，分田地，建立革命政权，开展游击战争，创造了 的局面； 1929年的古田会议，确立了“ ”建党建军原则。 辨析改错： （ ）南昌起义后，起义部队南下广东受挫，朱德、陈毅率领南昌起义部分队伍转战福建，坚持斗争； 改正： （ ）八七会议，确立了党对军队的绝对领导。 改正： 2、新课第二环节：课文思考与解读： 师生互动，整合课本内容（两次起义,三次会议,一次会师,认识一条道路,感悟一种精神），思考并完成相关历史知识的解读: 阅读教材，并完成“南昌起义”、“八七会议”、“秋收起义”等相关历史知识内容的表格填空。 一条道路——井冈山道路：井冈山道路就是毛泽东开辟的以农村包围城市、武装夺取政权的正确的中国革命道路。 井冈山道路是毛泽东把马克思主义的普遍原理同中国革命的具体实践相结合的产物，体现了中国共产党人坚持从实际出发，实事求是的优良品质和坚定信念、敢创新路的革命精神。 一种精神——井冈山精神：胸怀理想、坚定信念，实事求是、勇闯新路，艰苦奋斗、敢于胜利，依靠群众、无私奉献。 3、课程第三环节：课程问题探究与拓展 （1）南昌起义爆发的原因与目的： 材料一、国民党反动派屠杀共产党人和革命群众（图片） 材料二、当时放在中国共产党面前的路只有两条：或者拿起武器，进行武装反抗；或者是迟疑犹豫，坐以待毙。——金冲及《二十世纪中国史纲》 （2）南昌起义在中国革命史上有什么重大意义？ （3）创建井冈山根据地，实行“工农武装割据”的原因、目的、及历史意义等 材料一在国民党新军阀拥有强大武力的情况下，企图通过城市武装暴动或攻占大城市来夺取革命胜利是不可能的。在敌我力量悬殊的情况下，仍然企图坚守大城市，结果只能导致惨重的失败。——胡绳《中国共产党的七十年》 材料二、之所以选择在井冈山建立根据地，一是地理条件优越。井冈山位于湖南、江西两省边界的罗霄山脉中段，峭壁耸立，地势险要，易守难攻，且远离中心城市，敌人统治力量薄弱。二是物质基础较好。井冈山盛产粮食，物产丰富。三是革命基础好。大革命时期井冈山地区曾建立过农会和党的组织，群众觉悟高。——川教版《八年级中国历史上册教师教学用书》 材料三、毛泽东说过：“我们闹革命，光是跑来跑去是不行的，一定要有一个家，不然就很困难……我们以家为依托，不断向外发展，把我们四周的敌人一点点地吃掉、赶走，我们的日子慢慢地就好过了。”——费正清《剑桥中华民国史》 材料四、1959年，老一辈无产阶级革命家谢觉哉曾撰文：井冈山啊！你是个灯塔，照亮着亿万人民前进的道路…井冈山啊！你又是一颗明珠，你蕴蓄着无穷的财富…井冈山啊！祝贺你以前是中国的第一山，今后永远是中国第一山。 原因：城市是反动统治的中心，敌人的力量强大，敌强我弱，在大城市起义不可能取得胜利； 条件：①井冈山位于湘赣边界，地势险要，易守难攻；②敌人统治力量薄弱； ③物产丰富；④群众基础好。 目的：保存革命力量，创建农村革命根据地，实行工农武装割据。 意义：在中国共产党领导下，开辟了一条工农武装割据、农村包围城市、武装夺取政权的正确的革命道路，点