不进位加（课件）-二年级上册数学人教版.pptxVIP

第2单元 100以内的加法和减法（二）不 进 位 加1 创设情境，引入新课合作交流，探究新知练习巩固，拓展提升全课总结，提升能力 一、创设情境，引入新课请同学们仔细观察这幅图，你发现了哪些数学信息？ 二、合作交流，探究新知二（1）班35人，二（2）班32人，二（3）班37人，二（4）班34人。每个班由2名老师带队。你看到了什么呢？（一）初步感知 二、合作交流，探究新知（二）掌握算法同学们的火眼金睛真厉害。求二（1）班学生和本班带队老师一共有多少人，可以用什么方法解决这个问题呢？二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？35+2＝ 先把35分成30和5。35＋2=305737371. 口算二、合作交流，探究新知（二）掌握算法 35+2=2. 借助摆小棒计算3735根2根一共是3捆零7根小棒。二、合作交流，探究新知（二）掌握算法 35+2=3. 用竖式计算37个十个位与个位要对齐。从个位加起，5+2=7，7写在个位上。73 5+ 2个十3 5+ 27个十3 5+ 2十位上的3直接落下来，写在得数的十位上。3二、合作交流，探究新知（二）掌握算法 二、合作交流，探究新知（二）掌握算法在计算两位数加一位数（不进位）时，应该要注意哪些问题？小结两位数加一位数（不进位）的计算方法：方法一：口算。把35分成30和5，先把5和2加起来，再用所得的和与30相加。方法二：列竖式计算。（1）个位与个位对齐。（2）计算时先从个位算起。从个位加起，5+2=7，在得数的个位上写7；十位上的3直接落下来写在得数的十位上。 二（1）班和二（2）班一共有多少学生？二、合作交流，探究新知（二）掌握算法刚才我们已经学习了两位数加一位数（不进位）的计算方法，现在老师再考考大家，求二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？怎样解决？请找出相关的数学信息。 二（1）班和二（2）班一共有多少学生？35+32＝二、合作交流，探究新知（二）掌握算法从图中可以发现二（1）班有35人，二（2）班有32人。求两个班一共有多少名学生。同样地，我们可以口算,先摆小棒，再列竖式计算。 35 ＋ 32=3056067730267二、合作交流，探究新知（二）掌握算法1. 口算 2. 借助摆小棒计算二、合作交流，探究新知（二）掌握算法35＋32＝35＋32＝35＋32＝6730+30=605+2=760+7=67 35+32=673. 用竖式计算个十相同数位要对齐。从个位加起，5+2=7，7写在个位上。73 5+ 3 2个十3 5+ 3 27个十3 5+ 3 2再算十位，3+3=6，写在得数的十位上。6二、合作交流，探究新知（二）掌握算法 二、合作交流，探究新知（二）掌握算法小结两位数加两位数（不进位）的计算方法：（1）相同数位要对齐。（2）计算时先从个位算起。个位加个位，十位加十位。个位上相加的结果写在得数的个位上，十位上相加的结果写在得数的十位上。在计算两位数加两位数（不进位）时，应该怎样做？要注意什么问题？ 三、练习巩固，拓展提升（一）基础练习 4 +（ ）423 3732 1+ 31. 2. 摆一摆，算一算。 （ ） + （ ） （ ）3 34 367 （二）拓展应用小兰喜欢收集邮票，下面是她收集邮票的种类和数量。（1）风景邮票和人物邮票共有多少枚?（2）动物邮票和建筑邮票共有多少枚?（3）你还能提出其他数学问题并解答吗?（1）31+22=53（枚） 答：风景邮票和人物邮票共有53枚。种类风景人物动物建筑枚2）14+10=24（枚） 答：动物邮票和建筑邮票共有24枚。（3）略 知识点1列竖式计算的格式、步骤、算理1. 摆一摆，算一算 354 8解析：计算43＋5 时，把43 分成40 和3，先算3＋5=8，再算40＋8=48；用竖式计算时，把相同数位对齐，从个位算起。课堂练习 2. 列竖式计算。34＋2= 63＋5= 3＋53= 7＋21=知识点2列竖式计算不进位加法(两位数加一位数)23 6366 356 85 35 6685672 12 828解析：用竖式计算两位数加一位数时，把相同数位对齐，从个位算起。 知识点3两位数加两位数不进位的笔算算理3. 在 里填上合适的数。5553255点拨：计算两位数加两位数，把相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加，就把得数写在那一位上。 4. 列竖式计算。22＋36= 60＋29= 65＋23= 31＋44=3 65 8586 08 9896 52 38