小学数学教学计划一年级.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学教学计划一年级 小学数学教学计划一年级 第一篇 一、状况分析  一(1)班有学生47人。全部进入学前班，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。有少数几个学生的数学成果较差。因为学前班学生学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。学生们都活泼可爱，有着剧烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个主动向上的班级。  二、目的要求  这一册的教学目标是，使学生能够：  1、娴熟的数出20以内的物体的个数，把握10以内各数的组成，会读，写0~20各数。  2、初步知道加减法的含义、名称，比较娴熟的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。  3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。  4、初步认识钟面，会认识整时和半时。  三、教材分析  本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。  1、依据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的学问。  2、重视学生的经验和体验。依据学生的已有学问和经验设计活动内容和学习素材。  3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，到达计算娴熟。  4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。  5、计算数学、表达算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。  6、支配“用数学〞的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。  7、支配实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。  四、教学措施  1、努力表达自主探究、合作沟通的学习方式。  2、尽量留意创设的情境为探究数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信念。  3、时常留意强调学生仔细做作业、书写干净的良好的习惯。  4、课堂教学与家庭教学实践相结合。  五、教学支配  略 小学数学教学计划一年级 第二篇 一、教材简析  本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简洁的统计、认钟表等教学内容。  本册教科书以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在认识10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；  在10以内加、减法之前，先支配分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简洁的比较；通过分一分，让学生接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作预备。这里所表达的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉支配。  这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的互相作用，便于建构合理的认识结构。  二、班级状况简析  一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐烦的进行辅导，要使每个学生顺利地完本钱学期的学习任务。  三、教学目标  1、学问与技能方面：  经受从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经受探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。  认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简洁的分类，经受和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据回答简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法。  2、数学思想方面：  初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简洁的长短、大小、轻重等。在数的