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中班科学教案8篇() 中班科学教案 篇1 　　设计意图： 如何选材是摆在老师们面前的一个难题。我认为课程内容的选择应考虑是否贴近幼儿的生活，能否引起幼儿的兴趣，是否能充沛利用大自然、大社会的现有资源，是否容易获得幼儿动手操作的资料。现在正值春意盎然的时节，鸟语花香，万物复苏，一株株笋芽儿破土而出，于是我就充沛利用我们宁海的地理优势，把教育的触角伸向了广阔的大自然。带领幼儿上竹林看笋、跟笋婴幼儿比高低、做游戏、用小锄头挖笋等，让他们在竹林里自由探索、自主发现，使小朋友们有了亲身的体验，感性的认识，充沛体现了人与自然这种交互相融渗透的关系，符合他们的’年龄特点和认知水平。 “笋”这个活动是一个系列活动，小朋友们已经去竹林认识过毛笋，有了一定的生活经验，那回到课堂上，如何把浅层的经验引伸提高到有一定深度的认知能力和情感体验上来呢？我设计了“笋”这个教学内容。 活动目标： 1、通过各种感官比较三种笋的异同，了解笋的基本特征、生长过程、用途等。 2、在经验讲述、观察比较和剥笋的过程中提高敏锐的观察能力、动手能力和语言表达能力。 3、发生热爱家乡，热爱大自然的情感。 目标中比较三种笋的异同，是本次活动的重难点。小朋友们去竹林认识了毛笋，这里让他们比较三种笋，对于中班小朋友来说有一定的难度。但是考虑到我们班是从托班上来的，各方面能力比较好，让他们对三种笋进行比较，也是一种尝试和挑战吧！ 活动流程： 第一环节：经验回顾 这里运用录像教学，把小朋友去竹林的情景拍摄下来，小朋友感到特别有趣，充沛调动了他们的积极性。中班幼儿的思维具有具体形象性，他们是通过直接感知获得对事物的认识，这里运用录像的动感画面，把语境和语言密切匹配进行表述，小朋友们有话可说，有话想说，这对提高语言表达能力很有协助。 第二环节：观察、操作、比较 凯洛夫曾说过：未满学龄的儿童，他们的知觉在许多场所下是直接与动作和活动相联系的。在活动中，我让每个幼儿选择一株笋，通过各种感官，和同伴交流、比较，从比较两株笋到比较三株笋，接着剥笋壳比较笋肉，让幼儿在多通道、多层面的参与比较中，使认识不时升华，解决了目标中的重难点。 第三环节：了解笋的生长过程和用途 我用展示实物和幻灯相结合的形式，给幼儿以直观的感受，这也是对中班幼儿学习特点作出的应答。最后是活动的延伸局部，我让幼儿用笋壳制作、讲述，把笋肉拿到食堂去烧，使课堂中未能很好深入的问题得到进一步的解决，促使小朋友多方面的发展。 中班科学教案 篇2 目的： 1. 了解常见的益虫和害虫，对虫类感兴趣。 2. 区别益虫和害虫，初步形成概念。 准备： 1. 环境创设：“虫虫乐园” 自制PPT课件。 2. 虫子图片若干，灭蚊器3---4个。 过程： 一．情景导入“虫虫大聚会”。 师带领幼儿围绕教室四周边走边观察，有哪些虫子来聚会。 二．复习巩固对昆虫特征的认识。 三．提问：问幼儿喜欢什么虫子？不喜欢什么虫子？为什么？ 初步形成益虫，害虫的概念。 四．看课件，认识常见的益虫和害虫。 五．带领幼儿小结：对人类和农作物有帮助的.是益虫，有危害的是害虫。 六．游戏“消灭害虫”，巩固认知。 玩法：教师请几名幼儿手拿灭蚊器，请部分幼儿到主题墙面，捉一只虫子，并扮演虫子。灭蚊的人将灭蚊器对准虫子，嘴里发出“丝丝丝”的声音，是害虫的幼儿假装蹲下来，表示已被消灭。是益虫的则赶紧跑开。 七．游戏“送虫子回家” 益虫送一边，害虫送另一边。 八．活动小结 ，延伸。 师小结，带领幼儿到室外捉虫虫进行观察。 中班科学教案 篇3 活动目标： 1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。 2、激发幼儿对光反射的兴趣，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。 3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 4、对镜子有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。 活动准备： 小镜子、不锈钢勺子。 活动过程 一、导入 教师拿一个小镜子照来照去，激发幼儿的好奇心。 小镜子真好玩，你们想不想玩？我们一起来玩一玩镜子吧！ 二、幼儿玩镜子 1、你是怎样玩的.镜子？发现了什么？ 小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。 2、有的小朋友在阳光下玩镜子 （1）阳光下，你发现了什么？ （2）墙上为什么会有光斑？ （镜子将阳光反射到墙上就产生了光影。） （3）墙上的光影会动吗？你是怎样让它动的？ （光影随镜子的晃动而晃动。）小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生