通过系列读书活动创设良好的读书氛围.docx

通过系列读书活动创设良好的读书氛围 通过系列读书活动创设良好的读书氛围，打造溢满书香气的校园，有计划、有目的、有指导性地开展群众性读书活动，大幅度提高学生的阅读量，提倡多读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。帮助学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成阅读习惯 三、活动原则： 1、讲求实效原则。以培养学生读书的兴趣，养成良好读书习惯为目的，不拔 高要求，不搞形式主义。 2、 全员参与原则。力求全员参与，人人受益。 3、各班级中队可以根据学校主体自行开展有创造性的读书活动。 四、组织领导： 组长：高占友 章东声 组员：车兵、吴丽波、陈岩、王颖、郭利、陈丽、刘海英、各学年组长、教研组长 五、活动准备 1、在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一 种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。 2、学校图书室保证做到全天开放，每班设有图书角，为学生借阅图书提供方 便。建立好书交换站，在班内同学间、班级间，建立好书交换站，定期举行好书换着看的活动。 3、校园电视台开辟一个“书香园”阵地，每周宣读一些短小的名家名篇及学生 的读书心得，介绍有关名人读书的故事，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。 园，让全校师生在浓浓的读书氛围中，展现个性风采和精神面貌，提高审美 情趣和文化底蕴，做个快乐读书人。 一、宣传发动，营造读书氛围。（横幅、橱窗、晨会、班会）（14 周） 校园挂条幅，班级出黑板报、墙报，让校园的墙壁、黑板、书橱、窗户充满浓烈的书香。 二、组织实施（15-18 周） 1 1、根据不同年级学生的阅读能力，向各年级学生推荐阅读的书目。 2、组建班级读书角，进行“书香班级”评比。调查学生拥有图书和阅读的情况， 完善班级图书角的建设，并取好名称（富有童趣、有班级个性等），各班级要推选好图书管理员。 3、开展“征集名言，制作书签”评比展示活动（名言原创或推荐均可）。把喜 爱的读书格言优美的名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情，学校将一些优秀的书签由学校统一汇集展示。(15 周) (12 月 16 日每班推荐 5 张，评比展示) 5、各班出一期主题为“书香校园”黑板报，并组织评比。（16 周） 6、举办学生读书小报评比活动。（16 周-17 周） 7、各中队开展一次以读书为主题的中队活动。例如：好书推荐会、读书心得交流、我与好书交朋友、书香伴我成长等。（第 16 周周五） 8、围绕“书香校园”主题开展活动：1—2 年级讲故事比赛；中年级中华经典诵 读大赛；高年级表演一个书本上的情景剧. 9、“读书助我成长（成功）”征文竞赛。（第 17 周） 10、开展与父母共读一本书活动。 三、总结表彰（1 月） 评选“博览章”、“优秀组织奖”、 校园 “书香班级”评选活动、“读书活动创意奖”各若干名； 四、活动要求及保障措施： 1、在网上开辟“读书乐园”专栏，及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。 2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。 3、班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。 在闲散时间上做文章。如中午，教师安排小助手组织 20—30 分钟的阅读； 在双休日、节假日上做文章。推荐学生阅读一定量的书目，引导大部分学生阅读，吸引少部分学生阅读，让那少数学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。 4、要求教师、学生在校园网发表自己的摘抄、日记、随笔。 5、学校图书馆向教师、学生开放，积极鼓励学生在休息时间、活动时间到图书馆借阅。 五、“书香校园”活动用语： 以书会友 我 读书，我 快 乐 好读书，读好书，读书好用读书改变我们的生活 最是书香能致远，腹有诗书气自华 4、语文教师上好课外阅读课。①激发兴趣 ②读物介绍 ③工具书使用方法指导 ④阅读方法指导等。 5、反馈交流课，组织学生展示汇报自己的阅读收获：①开展不同形式的美 文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读 书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语 言表达能力。③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果，学生自己动 手编辑小报，丰富课余生活