鲁中中等专业学校学生职业素养培养规划.doc

鲁中中等专业学校学生职业素养培养规划 在高屮教育普及化、高等教育大众化、职业教育社会化的今天，面对形形色 色的毕业生，是否具备良好的职业素养，己成为企业选择人才的重要标准。由此 可见，职业素养是制约学生就业择业的瓶颈，若不及时打破，对学生与社会都将 产生不利影响。因此，学校审时度势地提出：职业教育的核心价值就是培育学生 良好的职业索养。为此，在与相关部门讨论协商的基础上，初步制定本规划。 职业素养内涵 职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程屮表现出来的综合品 质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。在尊重 职业素养原概念的基础上，我们把职业素养分为意识、素质、能力三个方面。 二、 职业素养内容 职业素养包括意识、素质，能力三部分。其屮，意识主要包括职业意识、职 业生涯规划意识、诚实劳动意识、遵纪守法意识、团队合作意识与创业意识。素 质主要包括：思想道德素质、身心素质、审美素质、智力素质。能力分为职业能 力与基本能力，其屮职业能力包括专业技能、就业创业能力；基本能力包括演讲、 朗读、写作、沟通和抗挫能力。 三、 学生职业素养培养方式及目标 学生职业素养培养主要有两条渠道，即课堂教学和实践活动。课堂教学主要 由任课教师按照教学培养计划完成，实践活动由学工处制定计划组织实施。具体 安排如下： (-)意识的培养 内容 培养方式(渠道) 责任处室 目标 职业生涯规划意识 团结合作意识 职业意识 诚实劳动意识 遵纪守法意识 创业意识 课堂教学： 1 ?开设《职业生涯规划》课。 在专业课中，采用“1332”教 学法，以小组合作的形式进行学习， 培养学生团结合作意识。 开设《职业道德与法律》课。 开设《如何创办一个小企业》 课程。集中对学生进行创业教育。 教务处 负责，其中素 质教育中心 负责创业课 程的开设及 活动，各系具 1 ?认清自身优 势劣势，职业能力、 职业兴趣等；同时全 面掌握所学专业的 专业特色，对应的职 业群、市场需求状况 等；并能够确立合 理、具体的职业目 标，在学习生活中，  5?开设《经济政治与社会》课程。 活动实践： 1?在学生入学教育时，以讲座形 式为学生进行职业生涯规划、团结合 作意识教育。 学期中进行职业生涯规划大 赛。 赛后对学生的职业生涯规划进 行集中点评、指导，帮助学生完善职 业生涯规划方案。 通过秋季运动会，提高团队意 识，打造团队精神。 5?组织学雷锋实践活动，培养学 生的爱心奉献与诚实劳动意识。 6 ?组织学生参加社会实践，切实 提升学生职业意识。 7?组织学生进行社会调查，了解 我国改革开放取得的成绩，激发学生 的职业热情和学习的积极性。 &聘请有成就的专业人士担任校 外辅导员，争取社会各方面的支持配 合。 9.组合学生摄影大赛，主题是 “诚实劳动”，引导学生捕捉身边诚实 劳动的身影。 体落实。 学工处 和教务处负 责，各系具体 落实。 有计划地向着总目 标努力。 2?树立正确职 业观，能够诚实劳 动、团结合作，适应 未来的岗位需求。同 时掌握相关法律知 识：具有较强的法律 意识，尤其要明了与 自己未来职业有关 的法律知识，并能够 知法守法，用法律维 护自身合法权益。 3.掌握创业的 相关知识。激发学生 创业的意识与愿望。 主题班会： 在意识培养的形式上，让学生走 上讲台，讲述自己的所思所想。 班主任负责  （二）素质的培养 内容 培养方式 责任处室 冃标 思想道德素质 身体素质 心理素质 审美素质 智力素质 文化素质 课血学： 1 ?开设《养成教育》课程，进行 思想道德素质教育。 2?开展体育课。包括内堂课和外 堂课。其中内堂包括体育赛事、营养 膳食、运动损伤的处理、运动处方与 诊断、体育比赛的组织与裁判等。外 堂主要以体能训练为主。 开设《心理健康》课程。 开设《礼仪》课程。 5?开设《创新思维》课程。 教务处 负责，各系具 体落实。 其中，体 育课由体能 训练中心负 责。 1?学生具备做人 的基本素质，如：尊 老爱幼、团结同学、 尊重老师、诚实守信、 自立自强等。 2.心理素质的培 养标准：了解自我， 信任自我，悦纳自我， 控制自我，调节自我 完善自我，发展自我 满足自我，设计自我， 调试自我等。 3在身体素质方 面，引导学生学会身 体保健，以及硬伤的 简易处理方法。尤其 要培养学生健康的体 魄。 4.提升学生的审 美情趣，培养学生具 备一定的审美能力。 同时，在智力方面， 扩展学生的学识，培 养学生良好的人文素 质、科学修养、创新 能力、数理逻辑能力 等。 活动实践： 1 ?开好班主任会、学生教育会， 提出学生思想道德素质基本要求。 2.结合国庆活动，进行爱国主义 教育。 3?结合新生入学军训活动，开展 “养成教育”活动。 4?组建体育社团，定期组织训练