统编版语文七年级下册第六单元二十五课《活板》教学课件.pptx

同学们，你们知道我国古代的四大发明都是什么吗？;泥活字;在《辞海》中，“印刷术”是这样介绍的： 我国是最早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。 宋代庆历年间，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。之后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制;成活字板印刷书籍。1450年左右，德国人谷登堡用铅合金制成活字板，用油墨印刷，为现代金属活字印刷术奠定了基础。可见，毕昇的活字印刷早于西方四百多年，毕昇开创了现代印刷术的先河。 记录活字印刷术的古文献资料最重要的就是沈括的《梦溪笔谈》，今天让我们学习《活板》， 一起走进《梦溪笔谈》，走进活字印刷。;统编版·语文·七年级下册; CONTENTS 教学目录;1.了解沈括及《梦溪笔谈》的相关知识；掌握本文的文言实词、虚词，能正确翻译课文。 2.学习文章抓住事物特点，运用工程流序进行说明，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。 3.了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代人民的聪明才智，增强民族自豪感，培养创新意识。;沈括（1031—1095），字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋政治家、科学家。 沈括一生致志于科学研究，在众多学科领域都有很深的造诣和卓越的成就，被誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”，代表作《梦溪笔谈》。;必备知识;其内容涉及天文、地理、数学、物理、文艺、历史等多个学科的知识，价值非凡。书中的自然科学部分，总结了中国古代，特别是北宋时期的科技成就，详细记载了劳动人民在科学技术上的贡献，是中国科学技术史上的重要文献，百科全书式的著作。;毕昇（ ） 和纸灰（ ） 炀之（ ） 字平如砥（ ） 更互（ ） 以纸帖之（ ） 燔土（ ） 用讫（ ） 宝藏（ ） ;活板(“板”同“版”) 已后典籍皆为板本 (“已”同“以”) 药稍镕(“镕”同“熔”，用高温使固态物质转变为液态);有布衣毕昇（古义：平民。今义：布做的衣服） 薄如钱唇 （古义：边缘。今义：嘴唇） 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 （古义：覆盖。今义：向外透） 殊不沾污 （古义：根本。今义：特殊）;;就;词类活用;初读课文; 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ;板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。; 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。;庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。;欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板,持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。;欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板,持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。;若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为 神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印 者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 ;若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为 神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印 者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。;每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十 余印, 以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每 韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以 草火烧，瞬息可成。 ;每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印, 以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。;不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ;不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。; 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 ;昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。;初读课文;统编版·语文·七年级下册; CONTENTS 教学目录;学情回顾;既表明活板印刷对于雕版印刷的继承关系，也为下文重点介绍活板印刷术做了铺垫。;第一层：交代活板发明的时间和发明人。 第二层：说明活板的制作方法，包括制活字模与排版、制版两项。 第三层：交代活板印刷的效能——印得越多越快。 第四层：叙述活板的印刷使用方法及应注意的事项。;;;;4.制作活