幼儿园大班体育课反思.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班体育课反思 幼儿园大班体育课反思 第一篇 教材分析  跳绳是我国民间的一项体育项目，深受青少年儿童的宠爱，具有较大的锻炼价值。尤其跳绳对学生进展是特别有价值的体育活动。所以学校将跳绳支配为初二校本课程。这是对我国民间体育得到更好的进展。跳绳可以促进生长发育，可以使身体素养得到全面进展。也就是说跳绳练习能够使速度、力量、灵敏、弹跳力、耐力等素养得到全面进展。  学情分析  教学对象，初二年级学生，实践课  跳绳方面，基本的正摇跳，双脚跳，单脚跳，交叉跳。这些技术动作学生都有较浓的兴趣。  教学目标  1、使学生了解到跳绳运动对人体的锻炼价值，并主动参与锻炼。  2、进展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳动能力。  3、培育学生勇于克服困难、不怕失败，主动进取、拼搏向上的精神。  教学重点和难点  “教〞法：运用讲解示范法、启示引导法、鼓舞表扬法等，尝试在体育课堂中加强师生间的交往与沟通，通过小组自主合作、探究学习，鼓舞学生依据现有场地器材和自身实际状况，发挥自主能动性，努力查找通过跳绳来进展学生素养的教学方法。  “学〞法：让学生成为课堂的主体，通过自主管理、小组合作练习、探究性学习、创新演示，为学生提供一个展示的平台，激励学生获得胜利。  教学内容的重点：  尝试单人跳绳的不同玩法。  难点：  能够把握快速跳绳中的最正确绳间节奏。  教学过程  (一)预备部分6——8(分钟)  1、课堂常规1——2’  2、慢跑2——3’  3、徒手操2—3(分钟)  目的：到达热身活动关节的目的。  (二)基本部分27—30(分钟)娴熟运用跳绳  1、原地的单人双脚跳绳5—6’  目的：进展学生的主体性，体验运动欢乐及敢于掌握探究的精神。  2、单脚跳绳6—7’  目的：发挥学生的主体性，体验合作的欢乐及敢于探究的精神。  3、尝试交叉跳绳10——12’  目的：进展学生的快速能力，体验快速中跳绳间最正确节奏。  (三)结束部分4—5’体验收获  目的：主要是教会学生放松身体的方法，让学生在轻松的音乐中结束本堂课的教学。师生互评。  (四)效果估计：  1、通过教师的引导，学生能仔细参与各个内容的练习，到达教学目的，课堂气氛活跃，师生间情感融洽。  2、估计学生都能学会单人跳绳的2-3种玩法，并能学会用运于实际锻炼中。  3、估计通过快速跳绳学习，体验快速中跳绳间最正确节奏，能激发学生的学习热情，体验到合作带来的欢乐。  4、估计的练习密度在40%——50%，平均心率达120——140次/分。  自评：  1、跳绳是中学生十分喜爱的一种体育活动，进展跳动能力的传统性运动项目。在教学中如何调动学生学习的主动性是我首先要突破的难点。通过“以绳练跳〞使学生把握多样式的跳绳方法这是必要。  2、为了活跃课堂的教学气氛，我让学生两人一组结对，以竞赛的形式，互相激励，使学生到达“练跳〞的目的，既可收到良好的教学较果，又可促进学生身心的进展，提高学生的弹跳能力，灵敏性、协调性等。  我在教学《跳绳》一课，采纳传授式教学法、学生创新方法、学生反复练习、分组竞赛等方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓舞法进行教学尝试，取得了较好的效果。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发觉学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬。  教学反思  本节课预备活动后主要是让学生学习跳绳，基本的花样跳绳，以个人为单位，小组结合，请同学们发挥自己的聪慧才智，各小组商量创造双人跳法和最正确的组合练习。然后让学生展示自己的练习成果：  1、单人原地双脚跳绳、  2、单人交替绳跳。  3、单人单脚跳绳。  4、单人交叉跳绳。  5、尝试双人花样表演跳绳  新课程标准所提倡的“以学生为主体〞的教学理念：把学习活动的主动权交给学生，给了每个学生以充分的选择机会和进展空间，让他们根据自己的爱好和兴趣来确定自己的学习内容和学习方式。  针对学生身体差异较大，活泼好动，为培育学生的主人翁意识和激发他们的学习兴趣，在教学中让学生通过自主选择学习方式，奇妙地以“跳绳游戏