小学科学教科版二年级上册全册教案（2023秋）.doc

PAGE 23 PAGE 0 教科版科学二年级上册 教 学 设 计 第一单元 我们的地球家园 1.地球家园中有什么 【教学目标】 [科学观念] 通过研讨画图活动，知道地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等；认识到地球是生命共同的家园，人类生活离不开阳光、空气、水、植物、动物等资源。 [科学思维] 用比较的方法，能对地球家园里的物体初步分类；以研讨的方式，能建立对地球家园各事物之间关系的认识。 [探究实践] 在交流探索中，能用画图的方式地球家园图上标注自己认识的物体，尝试推测地球家园各事物之间的联系。 [态度责任] 在研讨交流中，尊重同学观点，乐于合作分享，增进对地球家园事物的关注和热爱。 【教学重点】 了解并整理地球家园中的各种具体物体。 【教学难点】 初步建立对地球家园各事物之间关系的认识。 【教学准备】 [教师]1.教学课件；2.班级记录单、板贴等。 [学生]1.铅笔、橡皮、水彩笔等画图工具；2.活动记录单等。 【教学过程】 课前谈话，提出要求： 主要内容：从今天开始，我们将要一起探索地球家园中有什么。 一、引发关注、聚焦问题（预设3分钟）材料准备：教学课件等。 1.提问：（出示一幅在浩渺宇宙中的地球图片）这是什么？ 2.提问：关于地球我们知道些什么？ 3.小结：是呀！这就是我们的地球家园。今天，我们一起来研究地球家园中有什么？（板书课题：地球家园中有什么） [设计意图]引导学生初步感知地球全貌，简要了解学生对于地球的认识，揭示地球是我们生活的家园，聚焦问题，引发研讨。 二、探索研讨、引导发现（预设30分钟）材料准备：教学课件、班级记录单、板贴等；活动记录单、铅笔、橡皮、水彩笔等画图工具。 1.地球家园中有什么（预设19分钟） （1）讨论：请大家自由发言，说说你知道的地球家园中有什么？（教师随机板书） 随机提醒：请大家安静倾听，前面同学说到的内容，后面同学不要重复，有补充或者不同意见的同学请举手发言。 （2）欣赏：大家说到内容可真多，老师也准备了一些图片，让我们一起欣赏。（根据图片内容摘录板书） （3）画图：看来地球家园中的物体可真多那。这里有一张地球家园图，请大家想一想，我们可以添加什么？请大家用你自己喜欢的画笔简要画一画。 （4）展示：请各小组上来展示图画，并介绍你在地球家园图中画了什么。（教师随机板书） （5）分类：那么多事物，我们试着简单的分分类。（如将树木花草归为“植物”，将虫鱼鸟兽归为“动物”等，当然也可以从有无生命、是否天然等标准分类，教师挑选典型的一种标准随机完成板书）。 2.地球家园外有什么（预设5分钟） （1）提问：我们站在地球家园往外看，又能发现什么？ （2）交流：学生自由发言。（教师随机板书） 3.缺少其中一样可以吗（预设6分钟） （1）提问：地球家园中有那么多物体，缺少一样可以吗？ （2）讨论：请用“如果缺少了……，就会……”说说理由。 [设计意图]通过自由讨论、集体欣赏、自主展示的方式引导学生从多个层面完善学生对地球家园里的事物的认识，并通过不同视角的观察发现区分地球家园内外的事物，同时认识地球家园中的事物之间的相互关系。 三、整理小结，提升认识（预设3分钟）材料准备：班级记录单。 1.提问：通过大家的研究，我们发现地球家园中有许多事物，他们有2.小结：他们有的是大自然天然形成的，有的是人们创造的，有的是有生命的，有的是没有什么生命的……形形色色的物体组成了我们可爱的地球家园。他们之间是相互联系，缺一不可的，人类的生活离不开地球家园提供的各种资源。我们要珍爱我们地球家园中的每一位“成员”，保护我们的地球家园。 [设计意图]系统梳理师生课堂中的研究交流发现，建构地球系统的模型，并认识相互之间的关系，增进对地球家园事物的关注和热爱。 在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。 四、深入家园、拓展研究（预设4分钟）材料准备：教学课件、活动记录单。 1.提问：保护我们的地球家园需要我们对他有更多的了解，如果我们来到一片绿地上，我们还能在这里找到什么？ 2.交流：在绿地里，我们还能找到……（根据学生交流，教师适时引导学生以画图或者书写的形式在黑板上记录相关事物，形成简要记录单） 3.组织：我们在绿地里找到的事物还真多那。请同学们课后和爸爸妈妈一起去田野、绿地、树林或山坡上继续观察寻找，并及时记录下来，相信你会有更多的发现！ [设计意图]本环节选取最常见的绿地作为样例尝试进行交流，并结合板书进行简要记录，给学生进行观察记录演示，有助于学生更好地开展拓展活动。 【教学后记】 2.土壤——动植物的乐园 【教学目标】 [科学观念] 知道土壤里生长着许多植物，土壤里面和土壤里生活着许多动物。 [科学思维] 能对生活在土壤上和土壤里的动植