《植树的牧羊人》.ppt

第3段“我”为什么一开始以为牧羊人是“一棵枯树”这样写有什么作用？ 品味语言 因为“我”在这个地方连续几天没有发现一个人，所以一开始以为牧羊人是“一棵枯树”。从侧面反映了这个地方的荒僻。 试赏析第4段中“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”一句。 品味语言 比喻。把“牧羊人”比作“不毛之地上涌出的泉水”，生动形象地表现了“我”在处境非常困难时遇到牧羊人的欣喜之情。 第5段中“他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也仔细，几乎看不出来”一句是什么描写？有什么作用？ 品味语言 外貌描写（肖像描写），从中看出牧羊人的勤劳、认真的性格特点，也为下文他仔细挑橡子的情节作铺垫。 外貌描写，也叫肖像描写，是对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写。 外貌描写的作用通常是体现人物的性格特，对人物形象起烘托作用；在结构上有引出下文、为下文做铺垫、点明主旨的作用。 第五自然段中对老人进行了怎样的描写?有什么作用? 这一自然段是对老人的动作和外貌进行的细节刻画,通过老人细致、一丝不苟地擦拭猎枪和刚刮的胡子,以及自己缝补的细致,完全可以看出老人是一个做事认真、一丝不苟的人,这也为后面叙写他常年坚持种树埋下了伏笔。 是什么精神支撑着老人数十年如一日将荒山变成奶和蜜的田园的? 能够支撑老人体力和毅力的精神支柱就是他的信念,他认为:如果山上没有了树,就没有了生命。我们也要从老人一生坎坷的遭遇进行思考,他身边的两位亲人相继离开了他,他变成了孤独一人,他也是想通过种树,来种植生命,通过“再塑大山的生命”来寄托自己的追思。 有这样一部作品，在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。这部动画片感动了观众，仅一年时间，就使加拿大魁北克省多了150万棵树。这部作品就是《植树的男人》，选入课本改名为“植树的牧羊人”。 植树的牧羊人 让.乔诺 走近作者 让?乔诺，法国著名小说家。1895年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒。16岁辍学到当地一家小银行谋生。20-24岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。作品有《人世之歌》、《庞神三部曲》、《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被改编为电影。 《植树的牧羊人》描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。这部作品在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。在环保逐渐恶化的今天，《植树的牧羊人》所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。 作品简介 1、快速浏览课文，用简洁的语言说说文章主要讲述了一个什么故事？ （不动笔不读书，圈点勾画出你认为重要的词句） 一、整体感知，理解内容 本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。 牧羊人又是谁呢？ 本文的结构有什么特点？ 明确： 以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，将人物的活动放在一二次世界大战的背景之下以突出人物的品质，以及生命的价值。 阅读课文，划分层次 第一部分(1)：议论。表明观点：交代一个好人应该具备的品德。开篇点题，引出下文。 第二部分(2-20)：记叙、描写。按时间顺序记叙了“我”与艾力泽·布菲老人的三次交往过程及这片山区所发生的巨大变化。（初识植树的牧羊人；故地重游见到变化；最后一次出现奇迹） 第三部分(21)：抒情。赞颂了牧羊人的崇高精神，表达了“我”对他的崇敬之情。 再读课文，合作探究 1、第一段的表达方式是什么？怎样理解课文第一段的内容？ 议论。 交代一个好人应该具备的品德——慷慨无私，不图回报。 作用：开篇点题，总领全文（引出下文），并奠定了文章的感情基调。 第一段在文中有什么作用？ 高度赞扬了牧羊人的可贵的精神品质，点明主旨，统摄全篇；引出下文对植树的牧羊人的描述，吸引读者。 点拨：如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情，奠定感情基调；如果开篇没有点题，那么首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或是为下文作铺垫。 研读细节，探究主旨 1、文章第2段中，作者细致描写“无边无际的荒野中”的景象，这样写有什么作用？ 明确： 为后面写牧羊人的植树做了铺垫。这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、湿润、美丽、幸福的乐园情景形成鲜明对照，突出了牧羊