初一历史教师考核个人总结例文.doc

初一历史教师查核个人总结例文 拟订一份工作总结，能够帮助我们更好的展望来年工作。《初一历史教师查核个人总结范文》是WTT为大家准备的，有帮助。 篇一： 本学期来，依据初中历史新课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，联合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实优秀的道德和崇高的人品。 一、仔细备课，不只备学生并且备教材、备教法 依据教材内容及学生的实质，设计课的种类，制定采纳的教课方法，并对教课过程的程序实时间安排都作了详尽的记录，仔细写好教课设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各样利于吸引学生注意力的风趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教课后记，并仔细按收集每课书的知识重点，概括成集。 二、仔细上课，努力提升教课质量 为使讲堂解说线索清楚，有条有理，要言不烦，深入浅出，我踊跃借鉴杜郎口先进教法经验，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需乞降学习能力，在讲堂上注意精讲精练，注意调换学生的踊跃性，老师讲得尽量少，学生动口着手动脑尽量多，增强师生交流，充分表现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得快乐，让各个层次的学生都获得提升。 三、仔细展开讲堂教研，虚心向其余老师讨教 在备课组，常常与其余老师交流交流。每个章节都踊跃征采其余老师的建议，学习他们的先进方法。同时，多学习，多听课，主动学习他人的长处，战胜自己的不足，扬长避短，改良工作。 四、仔细批阅作业，增强教课的针对性 为了做到这点，我常常收集资料，对各样协助资料进行挑选，力争每一次练 习都起到的成效。同时对学生的作业批阅实时、仔细，剖析^p并记录学生的作 第1页共4页 业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对相关状况实时改良教课方法，做到有的放矢。 五、仔细做好课后指导，注意分层施教 在课后，对不一样层次的学生进行相应的指导，以知足不一样层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端。同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，其实不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，提升后进生的成绩，第一要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必需性，使之对学习萌生兴趣。经过各样门路激发他们的求知欲和长进心，让他们意识到学习其实不是一项任务，也不是一件难过的事情。而是充满乐趣的，进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转变，就由本来的简单粗暴、强迫学习转变到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我还教给他们学习方法，提升他们的学习技术。仔细仔细地做好查漏补缺工作。 总的来说，一年来我在历史教课上获得了必定成绩，但也面对着一些问题和挑战，比方：怎样更新知识适应时代的要求?怎样让赶快地转变观点以适应新课改的要求?怎样发挥学生在讲堂上主体地位作用?怎样增强学科之间的浸透?等等，这些问题都是我此后工作努力的方向，我将经过不停努力，争取获得更大的进步。 篇二： 这一学期我担当初一年级一个班的历史教课工作，我从各方面严格要求自己，联合本校的实质条件和学生的实质状况，勤勤奋恳，脚踏实地，使教课工作有计划，有组织，有步骤地展开。因为初一年级学生刚才接触历史这一门学科，怎样让学生更快更好的熟习历史学科，成为教好历史课的重要内容。现将这一学期以来，鄙人在教课工作方面的总结，以期能在此后的教课过程中扬长避短。 一、备课 备好一节课是上好一节课的前提条件。初一学生刚才接触历史学科，对学生来说全部都是新鲜的。假如没有充分发掘学生的兴趣点，就会让学生对历史充满憎恶，不肯学习，明显这不利于此后的历史教课。因此我在上课前定要先备课。不只备学生并且备教材备教法，依据教材内容及学生的实质，设计课的种类，制定采纳的教课方法，并对教课过程的程序实时间安排都作了详尽的记录，仔细写好教课设计。 第2页共4页 每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各样等吸引学生学习兴趣，课后实时对该课作出总结，写好教课后记，并仔细按收集每课书的知识重点，概括成集。 二、学习教法 为使解说清楚化，条理化，正确化，条理化，正确化，感情动，生动化，做到线索清楚，有条有理，要言不烦，深入浅出。我在讲堂上特别注意调换学生的踊跃性，增强师生交流，充分表现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学 得快乐;注意精讲精练，在讲堂上老师讲得尽量少，学生动口着手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需乞降学习能力，让各个层次的学 生都获得提升。此刻学生广泛反应喜爱上历史课，就连从前极厌烦历史的学生都乐于上课了。 三、向他人讨教 在教课上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征采其余老师的建议，学习他们的方法，同时，多听老师的课，不只听本学科组的公然课，我还踊跃跨学科听课，踊跃参加市县的教研活