语法及其语法运用教学课件.ppt

语法及其语法运用 一、语法是组词造句的规则 我 苹果 吃 我吃苹果 ？我苹果吃 苹果我吃 *苹果吃我 *吃我苹果 *吃苹果我 把 我把苹果吃了 被 苹果被我吃了 二．句子的基本构造 春天的 校园 到处 开 满 了 红艳艳的 杜鹃花 主语 — 谓语 述语 — 宾语 定语 — 中心语(主/宾中心) 状语 — 中心语(谓语中心) 补语 — 中心语 独立语他看起来很郁闷。这孩子你知道完全没长大。这种吃饱了就玩、玩累了就睡的人——说得不客气 点，就跟猪一样 三．基本句法结构类型 主谓结构 育人为本 中风发作 他建立了一个X轴 述宾结构 求出约束反力 防止感染 保持血压稳定 偏正结构 状·中 立即止血 可以计算 特别郁闷 按强度条件设计轴的直径 定·中 理想的目标 原发性脑出血 早期的症状 机床的原点 三．基本句法结构类型 述补结构 诊断出来 书写清楚 切削得很光滑 编写得不完整 玩得自己不知道姓什么 联合结构 明德厚学 理论或实践 研究讨论 清楚明白 内科和外科 休克甚至死亡 连谓结构 进入加压舱治疗 代入计算式中计算 选择合适量程的电表精确测量 编写一个程序输入计算机检验一下 三．基本句法结构类型 兼语结构 请他来 叫他去 使脑血管扩张 介词结构 根据发病机理 通过计算程序 按照这些原则 在脑血流的冲击下 随着科技的进步与发展 “的”字结构 学校的 讨论的 家在农村的 通过自动编程软件编写出来的 紧缩结构 一来就走 不打不相识 非学会不可 四．句法结构的层次 古人的层次观念 《韩非子·外储说左下》： 哀公问于孔子曰：“吾闻虁一足，信乎？”曰：“虁，人也，何故一足？彼其无他异，而独通于声。尧曰‘虁一而足矣。’使为乐正。故君子曰：‘虁有一，足，非一足也’。” 四．句法结构的层次 句法结构歧义问题 一束朋友送的鲜花 一位朋友送的鲜花一些朋友送的鲜花 咬死猎人的鸡 咬死猎人的狼咬死猎人的狗 三个报社 三个报社的记者三个报社的记者和编辑 五．结构陷阱 (1)同音词 期zhōng中/终考试 新wén闻/文学 (2)同形词 还欠款1万元 你还不还我的钱 (3)多义词 走了三天 他在鲁巷前一站下了车 五．结构陷阱 (4)兼类词 车子没锁 这篇文章你给我看看 (5)结构层次 没有做不好的事情 对老王的意见 (6)副词辖域 没一次看完 他也教临床 (7)语义关系 军人妻子 鸡不吃了 爸爸要做手术 孙悟空换了猪八戒 五．结构陷阱 (8)语义指向 他喝完了酒 我在车上发现了他 做手术的 (9)省略和隐含 老张有个女儿很骄傲 父亲答应他去一趟 (10)话题不同 老王怀疑他的说法毫无根据。 (11)预设不同 除了老李，他最怕老王 最好生一个 (12) 陈绍吾子也家财尽与我婿外人不得染指 六．基本句型 (1)主谓句: 由主谓结构构成 大家一起学习。 脑血栓形成可引起各种脑功能障碍。 测量电阻的方法很多。 武汉的夏天非常热。 教学楼前一弯浅浅的湖水。 每间教室两部空调。 他编好了程序。 他程序编好了。他把程序编好了。 程序被他编好了。 六．基本句型 (2)非主谓句: 由非主谓结构构成 请保持安静。 不要随地乱扔垃圾。 太好了！ 春天的夜晚。一个寂静的小山村。 临床上通过检查血脂与血糖，常可发现许多隐性糖尿病和高血脂症。 在对零件图形进行编程计算时，必须要建立用于编程的坐标系。 实际应用时，可根据组合开关的技术数据选择合适的组合开关。 七．复杂单句分析 长定语句： 这些患儿大多数无明确的临床发作的事实，着重说明了枕叶放电的一个特点，即一般无明确的临床发作。 再生修复是生物本身在进化过程中获得的一种抵抗损伤、保存机体、战胜自然的能力。 支路电流法是以支路电流为待求量，根据基尔霍夫电流定律和电压定律，列出电路中节点电流方程及回路电压方程，然后联立方程求解，计算出各支流电流，进而求解出所要求的电流、电压和功率的方法。(魏家轼 黄金花主编《电工技术基础》，华中科技大学出版社，2002年，P