小学语文 教无定法，学无止境.docVIP

教无定法，学无止境 ——黄海燕学习心得 2022年3月25日晚上，广东省黄佩华名教师工作室的主持人黄佩华校长组织我们全体学员共同学习了特级教师薛法根老师的《素养导向的语文学习任务设计》讲座，分享了工作室助理唐倚仪老师的《构建“有效教学”成为“有效教师”》的读书分享PPT，接着，张惠华老师向全体学员推荐了魏书生老师的著作《教学工作漫谈》。最后，由黄佩华校长对本次活动进行提炼总结，对学员们提出希望。 本次网络研修活动时间虽然不长，但收获满满，四个活动层层递进，层层深化一个共同的主题：建构“有效教学”才能成为“有效教师”，建构“有效教学”取决于“有效任务”的设计。 薛法根老师的讲座紧扣时代主题，“双减”政策背景下的教育目标：促进学生健康、持续、完整地发展。重新定位语文课程标准：促进学生核心素养主动、充分发展。薛法根老师还强调，语文没有完整的知识体系，语文是内在建构起来的，通过习得语文经验、运用语文知识解决语文问题。正因为这样，语文课的有效任务设计非常重要。从薛老师的讲座中，我学到了语文学习任务的设计的三个关键要素：情境性、实践性、综合性。语文“有效教学”的学习任务设计理念是“素养为本”教人“做事”；怎么教人“做事”呢？薛法根老师举了好几个例子，我印象最深的是《西门豹》的例子，老师设计了三个挑战性的任务，这三个任务的设计既能考查学生对文章的理解，又能考查学生的语言表达，思维能力，又能考查学生的创造性以及对语言文字的运用等能力，既是对学生核心素养的培养，又是引导学生“做事”、“做人”的过程。听了薛法根老师的讲座，我受到了很大的启发，语文课就应该是这样上，把一篇文章的学习任务连成任务群，让学生在完成一个又一个任务，攻破一个又一个难关的过程中习得语文，促进学生核心素养主动、充分发展 接下来是唐助理的读书分享和张惠华老师的名著推荐，内容虽然不同，但主题与薛法根老师的讲座有异曲同工之处。最后，黄佩华校长的总结提炼的一番话，有如醍醐灌顶，进一步让我深刻认识到，教无定法，学无止境。我们老师也要紧跟时代的步伐，向魏书生老师学习，向薛法根老师学习，向有经验的老师学习，学习一些“有效教学”的方法，成为一名“有效教师”。