幼儿语言识字活动教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿语言识字活动教案 幼儿语言识字活动教案 第一篇 托班识字活动教案  【活动目标】  1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山(shan)、水(shui)。  2、通过对比阅读图文的形式，初步了解文字的起源。  3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增添对书面语言的敏感性。  【活动预备】  1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。  2、各种报纸每人一张。  3、小黑板两块、红色粉笔两只。  4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。  【活动过程】  一、游戏《猫捉老鼠》，复习、稳固已经认识过的汉字宝宝。  1、(老师戴上猫的头饰)师：看，老师变成什么了?(小猫)如今，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗?(不会)这么自信?那我们开始游戏吧!  2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必需立即说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。  例如：  “大〞——幼儿两脚分开，两手侧平举。  “高〞——幼儿踮脚两手高举。  “笑〞——幼儿摆出各种表示笑的样子。  “哭〞——幼儿小声地哭泣，假如声音过大，被猫听到也会捉住。  二、引导幼儿了解汉字的改变和进展。  1、师：刚刚我们做了好玩的游戏，你们快乐吗?(快乐)今日，有很多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。  2、师：这些字宝宝呀，它们还很羞涩呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。  3、(展示实物投影仪上的幼儿用书)师：看，这是什么图画?(太阳)咦!太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢?(幼儿自由猜测)  4、揭开太阳图下面的一张“象形字〞：大家看好了，太阳开始渐渐地变了，变成什么样子了?太阳又要渐渐地变了，看好，如今它变成什么样子了?  5、引导幼儿认真观看太阳的三种改变，教师简洁介绍“象形字〞的由来与“现代汉字〞的产生——在很久很久以前，人们不会写字，假如要告知别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日〞这样的象形字。而如今的人呢，越来越聪慧，把字写得既端正又美丽，就成了如今的汉字宝宝。  6、幼儿依次观看“月、水、火〞的象形字由来与改变，进一步感知、了解文字的起源。  三、鼓舞幼儿自己阅读图书，依据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培育幼儿的观看力、分析能力及对文字的敏感性。  师：小朋友的小椅子下面都有一本书，上面还有很多这样从图画变来的字宝宝呢，请你们认真地来看一看、说一说。  四、尝试认读汉字。  1、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带着全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。  2、多种方式帮助幼儿认读：  (1)教师读字音，幼儿举字。  (2)幼儿扮演小老师。  (3)教师举字，幼儿读字音。  (4)打乱次序进行阅读。留意纠正幼儿不正确地发音。  3、引导幼儿理解词义，如“日〞就是太阳、“口〞就是嘴巴。  五、操作活动“查找报纸上的字宝宝〞。  幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓舞幼儿在报纸上查找今日认识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培育幼儿对汉字的兴趣。  六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。  例如：“月〞可以组成“月亮、月饼、月光〞等等;“水〞可以组成“河水、喝水、开水、自来水、水滴〞等等。对主动大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和确定。  七、亲子游戏：谁的红星多。  方法：幼儿分成两大组，预备两块小黑板，请两位家长朋友协作，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动。凡是回答正确地一方，其家长就可以在黑板上画上一颗红星;如若回答不出来，就不得红星。最终，评出红星多的一方为胜利者，大家鼓掌庆贺。  八、幼儿操作活动：描画汉字。  引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。教师巡回观看并进行个别辅导，帮助幼儿把握正确的书写姿态，养成良好的学习习惯。  (备注：假如活动过程太长，可以把最终一个活动支配在区域活动中去完成，教师视具体状况而定。) 幼儿语言识字活动教案 第二篇 【活动目标】  1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山(shan)、水(shui)。  2、通过对比