人教版九年级化学上册第二单元《课题1-空气》教学课件PPT初三优秀公开课.pptx

第二单元 我们周围的空气 课题1 空气;【猜谜语】有一种物质：“看不见，摸不着， 不香不臭没味道。说它宝贵到处有，动物植物离 不了。” 这是什么呢？ 【答案】空气。 空气除了谜语中提到的性质，还有哪些？今 天，我们就来学习人类宝贵的自然资源——空气。;3.通过对“测定空气里氧气含量”的实验 操作，观察、分析、了解空气的组成。 2.明确概念，能区分混合物和纯净物。 1.了解空气的主要成分以及氧气、氮气、 稀有气体的主要物理性质和用途，初步了 解空气污染的危害。;拉瓦锡把少量的汞放在密 闭的容器里连续加热12天， 发现有一部分银白色的液 态汞变成了红色粉末，同 时容器里空气的体积差不 多减少了1/5。;拉瓦锡研究了剩余4/5体积的空气，发现这部分 气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧。他认为 这部分气体全部都是氮气。 拉瓦锡又把汞表面所收集的红色粉末收集起来， 放在一个较小的容器内加热，得到汞和氧气，而 且得到的氧气加到前一个容器里剩余4/5体积的空 气中，结果所得气体跟空气的性质完全一样。 【结论】空气是由氮气和氧气组成的，氧气体积 约占空气体积的1/5。;;点燃;【思考1】水为什么能够进入集气瓶中? 【分析】 红磷在封闭的容器内充分燃烧，消 耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，使容器 内压强减小，在外界大气压的作用下水进入容器。;【思考2】集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继 续上升，说明剩余气体有什么性质？ 【分析】集气瓶中水上升至约 1/5后，不再上升说明剩余的气 体不能燃烧也不支持燃烧，且 不溶于水。;【思考 3】在实验中，进入集气瓶内的水的体积常;;混合物:由两种或两种以上的物质混合而成的物质， 其中各成分各自保持着原来的性质。如：空气， 海水等。 纯净物:由一种物质组成的物质，可以用专门的化 学符号来表示。如氧气（O2）、氮气（N2）、二 氧化碳（CO2）等。;选项;;用作保护气 作低温剂 制硝酸、化肥的重要原料;;;;损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平衡，造成温室 效应、臭氧层被破坏、形成酸雨（世界三大环境问题）等。;;;;;;例 以下不列入空气质量监测标准的项目是（;;2．用如图装置测定空气中氧气的含量，下列说法正;;①氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存； ②氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气； ③氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料； ④由于稀有气体有惰性，所以常用作保护气。;;;3. 空气是自然界赋予人类的重要资源。研究空气的成分， 正确认识空气，合理利用空气是化学的学习任务之一。 某同学利用燃磷法测定空气中氧气含量，实验过程如图 所示。;;;谢谢观看