18七年级生物上册 苏教版 植物光合作用的实质.pptx

植物光合作用的实质 苏教版·七年级生物上册 本节目标 1.说明绿色植物细胞在光下能够产生淀粉并释放氧气 2.阐明绿色植物的光合作用需要二氧化碳和水 3.列出绿色植物光合作用基本过程的公式 俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。 猜猜看：这些食物的主要营养成分是？ 淀粉 淀粉是从哪里来的？ 绿色植物 绿色植物每天需要一定的营养，它不仅能自己供给自己食物，而且还给地球上其它生物制造了食物，养活了我们。 绿色植物是怎样制造有机物的？ 光合作用 光照 叶绿体 1864年，德国科学家萨克斯实验： 1、把绿叶放在黑暗处数小时，以消耗叶片中的部分营养物质； 2、再把叶片的一部分曝露在光下，另一部分遮光； 3、一段时间后，用碘蒸气处理叶片； 4、观察到：遮光部分的叶片未变蓝，照光部分的叶片变深蓝色。 背景知识：当时已经证实：淀粉遇碘变蓝。 绿色植物光合作用的主要产物是什么呢？ 结论：绿叶在光下能够产生淀粉 探究绿叶在光下制造淀粉 目的： 　　说明绿叶在光下能制造淀粉。 一、光合作用产生淀粉 如何验证绿叶制造的是淀粉？ 如何证明绿叶制造淀粉的过程需要阳光？ 滴加碘液，观察是否变蓝。 酒精脱色 设置对照（有光和无光） 材料用具： 　　 盆栽天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水 1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜； 2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然后移到阳光下照射一段时间； 方法与步骤： 3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片； 4、把叶片浸入盛有酒精的小烧杯中，放在大烧杯中隔水加热，使叶片的绿色褪去； 方法与步骤： 5、取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，滴加碘液； 6、观察现象。 方法与步骤： 观看下面实验，回答相关问题： 1.将观察到的实验结果记录在表中： 叶片颜色的变化 遮光的部分 没有遮光的部分 放入酒精内隔水加热 用清水漂洗后，滴加碘液 黄白色 黄白色 不变色 变蓝（紫）色 2.根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什么？ 答：绿色植物的叶片在光下进行光合作用时，可以产生淀粉。 ①淀粉是一种贮存着大量能量的有机物。 ② 玉米、小麦和水稻等植物的种子中含有大量的淀粉。 找漏洞： 小明直接从树上摘了一片叶子下来，用酒精脱去绿色，滴加碘液，发现叶子变蓝。小明说：这说明叶子在光下制造了淀粉。 绿叶通过光合作用，除了能够产生淀粉外，还能够产生什么物质呢？ 二、光合作用产生氧气 探究绿叶在光下产生氧气 目的： 　　说明绿叶在光下能产生氧气 材料用具： 　　 玻璃漏斗，烧杯，试管，金鱼藻，火柴，清水 方法与步骤： 1、取金鱼藻放在盛有清水的烧杯中，再用玻璃漏斗在漏斗颈上反扣装满水的试管。 2、将装置放在阳光下照射，金鱼藻不断释放出小气泡。 3、待试管中的水下降一定高度后，移出并反转试管，使试管口向上。 4、用带火星的火柴杆迅速插入试管内，观察发生的现象。 带火星的火柴杆能重新燃烧起来。 结论：植物光合作用产生了氧气 地球大气中的氧气主要来自于绿色植物的光合作用。 正是由于绿色植物光合作用产生的氧气，地球上的动物、植物等才能进行正常的生命活动。 三、光合作用需要二氧化碳和水 探究绿叶在光下吸收二氧化碳 目的： 　　说明绿叶在光下能吸收二氧化碳 实验指导 1 利用推荐器材组成如下实验装置 绿叶在光下吸收二氧化碳 实验指导 1 利用推荐器材组成如下实验装置 2 在锥形瓶A中加入少量的清水 在锥形瓶B中加入等量的氢氧化钾溶液（能吸收二氧化碳） 3 把装置放在光下照射2h 4 滴加碘液鉴定2叶片中淀粉的存在。 现象：叶片a呈现蓝色，叶片b呈现黄白色 结论：植物的光合作用需要二氧化碳 绿叶在光下吸收二氧化碳 二氧化碳主要通过叶表皮上的 进入 细胞，用于光合作用。 二氧化碳也被称为“气肥” ，所以喷施 能使蔬菜、水稻等作物增产 。 科学实验还证明， 也是绿色植物进行光合作用的场所。 叶肉 二氧化碳 水 气孔 光合作用的基本过程 H20 CO2 有机物 氧气 光照 叶绿体 1、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的试验中，正确的试验顺序是 （1）向叶片上滴加碘液　　　 （2）将叶片的一部分进行遮光处理后晒太阳 （3）用清水漂洗 （4）观察颜色反应 （5）用酒精脱色 （6）暗处理一昼夜 课堂练习： （6） （2） （5） （3） （1） （4） 2、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。你能说说其中的原因吗？ 光照是绿色植物制造有机物的条件，如果植物长时间得不到光照，就不能合成自身生命活动所必需的有机物，所以会死去。 3