（人教2019版）化学必修第一册 第三章 铁 金属材料 教材解读分析课件.pptx

;;;;;;※研究物质的顺序：;※要重视实验，并且将实验渗透到整个教学过程中;二、“考试说明”的要求;二、化学基本概念和基本理论;（二）、对《考试说明》的解读; (2)掌握常见金属单质及其重要化合物的主要性质和应用 下列叙述正确的是（ ） A. SO2具有还原性，故可作漂白剂； B. Na的金属活动性比Mg强，故可用Na与MgCl2溶液反应制Mg； C. 浓硝酸中的HNO3见光会分解，故有时在实验室看到浓硝酸呈黄色； D. Fe在Cl2中燃烧生成FeCl3，故在与其它非金属反应的产物中Fe亦显+3价 ;※与其它知识的关联 (1)考查金属及其化合物知识与物质分类(A选项）与金属及其化合物性质、盐类水解（C选项）与盐类制备、电化学知识与金属及其化合物性质的关系。 样题 Al、Fe、Cu都是重要的金属元素，下列说法正确的是（ ） A. 三者对应的氧化物均为碱性氧化物 B. 三者的单质放置在空气中均只生成氧化物 C. 制备AlCl3、FeCl3、CuCl2均不能采用将溶液直接蒸干的办法 D. 电解AlCl3、FeCl3、CuCl2的混合溶液时阴极上依次析出Cu、 Fe、Al ; (2)考查金属元素在元素周期表中的位置、原子结构及金属元素性质之间的关系 样题： 下列叙述错误的是（ ） A. 砹化银见光容易分解，难溶于水 B. H2O、H2S、H2Se随着相对分子质量增大，沸点逐渐升高 C. H2CO3比H2SiO3酸性强，故将CO2通入NaSiO3溶液中，有H2SiO3析出 D. 氢氧化铊（TI(OH)3不一定呈两性 ; (3)解释金属腐蚀的电化学原因，了解金属防护的措施 样题： 下列关于钢铁腐蚀与防护的说法正确的是（ ） A. 钢管与电源正极相连，钢管可被保护 B. 铁遇冷浓硫酸表面钝化，可保护内部不被腐蚀 C. 钢铁与铜管露天堆放在一起时，钢管不易被腐蚀 D. 钢铁发生析氢腐蚀时，负极反应为Fe - 3e- =Fe 3+ ;※思维方法与能力的考查 (1)在金属及其化合物反应的相关计算中，涉及到氧化还原反应，则电子得失守恒、原子守恒等守恒关系是重要的等量关系 样题：某含铬（Cr2O7-）废水中用硫酸亚铁铵 [FeSO4·（NH4)2SO4??6H2O]处理，反应中铁元素与铬元素全部转化为沉淀。该沉淀经干燥后得到n molFeO·FeCrO3。不考虑处理过程中的实际消耗，下列叙述错误的是（ ） A. 消耗硫酸亚铁铵的物质的量为n（2-x）mol B. 处理废水中的物质的量为（nx/2）mol C. 反应中发生转移的电子数为3nx mol D. 在FeO·FeCrO3中，3x=y ; (2)通过实验探讨金属及其化合物的重要性质 样题： 某同学通过系列实验探讨Mg及其化合物的性质，操作正确并能达到目 的的是（ ） A. 将水加入浓硫酸中得稀硫酸，置镁片于其中探讨Mg的活泼性 B. 将NaOH溶液缓慢滴入MgSO4溶液中，观察Mg(OH)2沉淀的生成 C. 将Mg(OH)2浊液直接倒入已装好滤纸的漏斗中过滤，洗涤并收集沉淀 D. 将Mg(OH)2沉淀转移至表面皿中，加足量稀盐酸，加热蒸干得无水氯化镁固体;三、金属及其化合物知识体系;（一）、钠及其化合物知识体系;（二）、铁及其化合物知识体系;（三）、铝及其化合物知识体系;（四）、铜及其化合物知识体系;（五）、镁及其化合物知识体系;四、我们的体会; 金属及其化合物知识为之前的学习和之后的学习做了相应的衔接，具体体现在： 1、与之前学习间的衔接：为物质分类、氧化还原、离子反应等概念原理知识补充感性材料，在金属及其化合物学习过程中，体现出了这些概念原理知识的认识功能； ;金属;2、与之后学习间的衔接：为金属及其化合物学习过程中形成的物质性质的研究方法和程序，对非金属及其化合物的学习具有指导作用；为以后元素周期律、化学平衡、盐类水解等知识提供丰富的感性材料 ;举例：利用氧化还原性研究不同价态硫元素间的转化;3