幼儿丰富的表情教案.docx

幼儿丰富的表情教案 幼儿丰富的表情教案「篇一」 教学目的： 1知道了喜怒哀乐的情绪。 2能够运用形体动作来表现不同的情绪。 教学准备： 1伴奏音乐 2挂图《丰富的表情》 教学过程： 1向幼儿展示挂图《丰富的表情》，请幼儿仔细观察。 教师请幼儿找一找，图上哪两个表情是一样的。 2表演 教师表演几种表情和动作，幼儿说一说，这是什么表情、动作，是快乐、生气还是害怕的。 3幼儿自由讨论 （1）什么情况下会高兴。 （2）什么情况下会生气。 （3）什么情况下会哭。 （4）什么情况下会害怕。 4做游戏 教师播放音乐，幼儿随着节奏在教室里自由做走、爬、跑、跳等动作，音乐停止，老师说出一种情绪，幼儿用形体动作表现出这种表情。 幼儿丰富的表情教案「篇二」 ［活动由来］ 人类的感情细腻深刻，表情丰富多彩。一方面，幼儿很小的时候对成人的表情就特别敏感，大班的孩子对他人表情的变化更加敏感，有的幼儿在看到他人某一种表情时会感到特别好玩，故意让对方再现这一表情，他们开始“研究”表情了。另一方面，在幼儿园三四年的集体生活中，幼儿和同伴之间发生了无数喜怒哀乐的故事，他们对表情和心情的关系很自然的建立了一定的关联。在这一前提下，如何让幼儿进一步体验表情和心情的关系，并初步学会调节自己的情绪和行为以促进心理建康呢？因此，在进行《特别的我》这一主题活动的过程中，我开展了这一系列活动。 ［活动目标］ 1、体验人的面部表情（主要是眉毛、眼睛和嘴巴）的变化和人的心情的关系。 2、能以绘画的方式再现人物的各种表情（笑、惊、惧、哭、怒、愁等）。 3、对与表情、神态相关的成语感兴趣，产生认读、理解的愿望。 4、知道人人都有积极情绪和消极情绪，初步学会用恰当的方式调节自己的情绪。 ［活动准备］ 小镜子人手一面、水彩笔、废旧报纸、绘画纸；黑板、粉笔。 ［活动过程］ 1、对比观察人笑和哭时的不同表情。 （1）教师讲个笑话。请孩子观察教师和小朋友大笑或微笑时的表情。 请幼儿说说老师或小朋友大笑或微笑的时候，眉毛、眼睛、嘴巴是什么样子的。 （2）观察幼儿哭的相片。请幼儿说说哭的时候，他的表情是怎样的。 （3）幼儿和教师一起小结两种表情的不同。 笑时，眉毛扬起，眼睛弯弯的，嘴角上翘。 哭时，两眉呈八字形，眼角下垂，嘴角下垂。 教师一边小结一边在黑板上画出两种不同的表情。 2、幼儿人手一面镜子，观察自己不同的表情（笑、哭、生气、惊讶、悲愁等），并及时画出来。教师适时指导。 教师可提供几个场景，帮个别幼儿产生相应的情感，表现该种表情。 比如： 你正在搭建高楼，忽然一个小朋友把你的高楼弄塌了。这时候你很---生气（提醒幼儿看看自己或别人的表情）。 你知道吗？我们这么大的小朋友一般只能认识几百个字，可是有一个小朋友他能认识三四千个字，他不仅能看一般的'书报，而且能读我们中国的四大名著！听了我讲的这个故事，你心里感到怎么样？吃惊。（提醒幼儿看看自己或别人的表情） 3、展评作品。 （1）请几名幼儿讲讲自己的作品。 （2）幼儿相互赏评。 ［延伸活动］ 区域活动： 交谈区——不高兴时怎么办？(该活动也可以进行集体活动) 活动经验： 知道人人都有积极情绪和消极情绪，初步学会用恰当的方式调节自己的情绪。 活动材料： 图画故事《丁丁的一天》、情景图《怎么办》、办法统计纸若干。 规模：6-8人。 教师指导： 教师介入以问题或事例引导幼儿阅读、思考。重点引导幼儿明白要讲道理不能耍赖、学习用一定的方式排解、发泄消极情绪（如与知己交流、艺术转移、不伤害他人的其他方式的发泄等）。 阅读区——表情成语集锦 活动经验： 1、感受、体验人的情绪变化和面部表情的关系。 2、对表情情感成语感兴趣，产生认读、理解的愿望。 活动材料： 教师自制图画书《丰富的表情》、表情成语集锦（教师和幼儿一起搜集）、表情成语故事、字卡。镜子六面。 活动规模：4-6人。 教师指导： 1、幼儿能否结伴学习、充分交流，遇到困难能否主动寻求同伴或老师的帮助。 2、幼儿能否认读或理解常见的表情成语。如怒发冲冠、喜气洋洋。 亲子作业： 1、人物表情书或人物表情故事书。 2、亲子搜集：好玩的漫画表情 活动反思： 孩子们对这一系列活动很感兴趣。一方面，孩子们不仅了解了人类丰富的表情，了解表情成语故事；另一方面，孩子们明白了每个人都有消极的情绪情感，重要的是要学会控制、调节情绪，进而调节自己的行为，而不去伤害他人。 亲子作业完成后，我和孩子一起对小书进行了赏评。自由活动时，孩子们对自制的表情书和漫画表情更是百看不厌，津津乐道。 任何一个活动，其活动目标有深有浅，有窄有广，而在有限的时间内，把一个活动开展的比较深又比较广，仅仅靠一次活动是难以达成的。因此，充分利用区域活动达成更深更广的目标，教育效果是非常好的。 幼儿丰富的表情教案「篇三」 活动目标 1、认识几种常见的面