合集年一文语编部--幼儿教育精选.ppt

统编本语文一年级上册教材根本理念、教材特色及使用建议; “部编本〞——“统编本〞 2021年，全国约五成，数百万小学生使用 “部编本〞语文教材. 2021年，全国一年级小学生全部使用“统编本〞.;;一、引言;二、“部编本〞语文教材的编写背景;〔二〕表达核心素养;——语文、道德与法制、历史三个学科教材统编，是大趋势. ——也是广阔师生的愿望.;　 现有的“一标多本〞教材质量参差不齐，“统编本〞力图起到示范作用. 　;　　 总主编和主要编写人员——全国申报遴选、教育部聘任. 编写组组成： 一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人. 二是优秀的教研员和教师. 三是人教社的编辑为主. 前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者. 　　;  1. 有机渗透社会主流价值观 教材编写实质上就是国家行为. 有什么样的教材，就有什么样的国民.  ——温儒敏; 首先是站到一个“国家行为〞的高度来要求编写教材. 要求比一般版本教材站得更高，视野更加开阔.在总体质量和水平上超越现有各种版本的教材.; 德国一位语言学家威廉?洪堡特曾经说过：语言是一个民族所必需的“呼吸〞，是民族的灵魂所在，通过一种语言，一个人类群体才得以凝聚成民族，一个民族的特性也只有在自己的语言之中才能获得完整的映照和表达.; 语言既是民族的根，也是民族的标识，亦是强国富民的利器.学语言要不忘民族性，要坚持民族性.因此，学语言的过程中，要感受中华优秀传统文化〔包括革命文化〕，要受到社会主义核心价值观的教育. 通过社会主义核心价值观、优秀传统文化、革命文化等教育，到达民族认同、文化自信、语言自觉.;; 严密结合语文学科的特点来表达核心价值观，力求有机渗透，使价值观化为教材的灵魂和血肉.; 教材选篇 能够表达核心价值观，特别是两个传统〔中华 优秀传统文化和革命传统教育〕融入教材的选篇、 内容的安排、导语和习??的设计等诸多方面，融入 语文所包含的语言教育、情感教育、审美教育，让 学生乐于承受，起到润物细无声的效果.;三、主要特点;1.立德树人 自然渗透;2、保护天性 幼小衔接;3.夯实根底 全面启蒙;4.难度适宜 梯度合理;5.强化运用 联系生活;6.引导发现 倡导自主;7.课外阅读 纳入课程; 语文课怎样才算成功？一是要激发阅读兴趣，延伸到课外阅读，让学生养成读书的生活方式.二是扩大阅读量，这是改革的方向. 建议教师们采取“1+X〞的方法，即讲一篇课文，附加假设干篇课外阅读的文章. ------温儒敏 ; 部编本教材最大的创新点是“和大人一起读〞“快乐读书吧〞. 扩大阅读量是趋势 课外阅读课程化是趋势 读整本的书是趋势 亲子阅读、全民阅读是趋势 让阅读成为习惯成为时尚是趋势;一、主要特点;四、体例构造、主要内容及教学建议;一上教材 构造体系;;我上学了;;识字在拼音之前， 符合儿童认知规律;;贯穿全册的目标指向与行为要求;;内容介绍及教学建议;汉语拼音;;;情境图;复韵母的情境图，以示音为主. 寻找藏在故事里事物，藏在中的的音节，藏在音节中的韵母…… 建立起拼音与现实生活的联系，让拼音变得不再抽象……;词语;儿歌;?有识字任务.都是可以自行拼读的字. ?只要求认，不要求写. ?整体认读，不分析字形.;?认识的音节越来越多，认识的汉字越来越多，成就感不断增强.;?强调带调拼读，拼音学习与学生口语严密联系，变抽象学习为形象可感.;;?精选高频常用音节. ?优选呈现方式，注重拼读结果.;;;;?字母表的新功能.;拼音书写;汉语拼音教学建议;;抓住重点——拼读;突破难点——多种形式稳固;;?难点之二： 易混字音的分辨〔平翘舌音，前后鼻音，鼻音边音……〕.;?难点之三： 特殊的拼音规那么.;?难点之四： 学习内容相对集中.;b-p;标准评价——认读、拼读能力;识字写字;学段目标与内容—— 1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望. 2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写. 3．掌握汉字的根