学前教育专业班级管理心得.doc

学前教育专业班级管理心得(精选多篇) 学前教育专业班级管理心得 横县职业教育中心谢琼 “没有对学生的爱心，就不能够能对学生进行诚挚的教育。”若是 我们对学生没有爱心，也就不能够能去关怀学生，更不能够能对学生勤于观察，自然也就不能够能发现学生身上存在的问题，更不能够能对学生进行及时的、必要的、有效的责怪教育和指导，也谈不上帮助学生排难解忧了。对待学生有时所犯的过错，尽量采用好意的态度，用宛转宛转的方式向学生提出指正的要求，远比我们班主任不分是非黑白不留人情的责怪来得收效明显，这点我深有领悟。由于我性子急，发现学生有什么事情我都是直接地指出，改变方式后，感觉收效更好。 学前教育专业的学生大多是女生。在我的班级中有这样一位同学， 是位女生。刚开学几周就因抽烟、跟别班的男生一起打牌，屡次触犯 校纪校规，基本面对快要休学的边缘。知道这些事情此后，我先是不 动声色的分别从正面以及侧面去认识他，发现这个孩子是孤儿，居住 在伯父家，而伯父家中也有四口人，没时间去关怀她。她缺少家庭的 温暖与长辈的关爱。其次在学校里，可能也没有碰到老师、同学好多 的关注，反而由于早已养成的坏行为习惯而以致老师、同学的嫌弃。因此在来校报道沉寂了几周后，“狐狸尾巴”所有裸露，情况特别危险。我在认识情况此后，利用夜晚值班时间，把她叫到只有我一人在的办公室，请他跟我当面坐下，诚心地帮她解析了好的现状，晓之以理，动之以情。同时表态对她过去所犯的错误既往不咎，同时依照 她自己的专长，委以班级体育委员的重任。在我每次的晚自习值班中，我总是会跟她进行及时的思想交流与生活上的关爱。慢慢的，她自己的态度、表现都在改观，同学们从本来对班主任的安排表示不理解到理解，到最后再次接受了这位同学。而且我惊喜地发现，自担当体育委员以来，她以身作则，自觉遵守班级管理制度，起到一个班干的模范作用。在她的感人力下从前象她相同的不务正业的学生也不甘落后，生活、学习态度也有了明显的转变。看到这所有进步，作为班主任的我真是喜在心里，乐在眉梢。 因此说基本上每个学生都有某一个方面发展的潜能，都有自己的优势和弱势。因此在教育过程中，作为学生在学校最亲密的人——班主任，敬爱每一个学生的个性与尊严，关注她们的成长，对学生的健康成长是有着积极而无法估计的价值。把关怀贯穿在每一个教育环节中，为职业中学的学生创立一种友善、温馨、酣畅的学习环境，对促进她们健康成长，是有着积极的意义的，给她们的成长创立一片生命的绿洲，那么相信我们的中职生中将有更多的人成为建设友善社会的(更多请你找寻)高素质人才。 古话说得好：“没有规矩不能够方圆”。在班级管理过程中还要加之以适合的逼迫。对于班级管理，若是没有一套卓有收效的管理制度是难以保持的。我感觉适合的知书达礼的惩戒手段的采用是必要的。但是，由于班主任经验较少，怎样拟定一套适合学生又卓有收效的管理制度，还是没能稳当解决的问题。目前我是依照班级情况、学生年龄特色、心理特色等，参照《中学平生时行为规范》来拟定班级管理 制度，先交给班干来谈论确定，再由学生参加了班规的拟定，一旦出现问题，她们就会心甘情愿地接受“处罚”，防备了作为班主任工作的被动。 总之，我们的班级管理方式还有待于我们广大一线的班主任教师去研究、去改进。我们工作努力的方向是：将学校班级的要求内化为学生的要求，管理班级的最后结果是希望我们的学生自主管理班级。在工作中与学生进行心与心的交流，感人学生的心灵，塑造她们健康的人格、为成立正确的人生观、价值观确定优异的基础。爱学生、宽容学生而不纵容学生。我想我会在今后的班主任工作中领悟学生的点滴进步，慢慢的成长。相信优异会表现在生活的每日。 职高学前教育专业合班班级管理 新津县职业高级中学林川 本学期，我现班级由本来的学前  1班和学前2班合班而成，其中 原1班学生20人，原2班学生19人，共计39人，都说和班班级不好管理，问题多，给班主任工作增加了难度。确实，我在接到这合班后，也感觉问题很多，工作张开难度较过去更大，但经过一学期的努力，总算有了些成绩，现就本期合班管理谈谈我的一些做法。 一、放——放手让学生办理问题 合班后，由于原两个班的学生对半，平时的生活习惯和学习习惯都不一样样，加之学生对我的陌生感，因此，在和班后存在诸多问题，比方最明显的，升旗会合时不一起站，学生间发生问题时都说“你 班我班”之类的话，在教室的地址也是分界明显，从而班级缺少凝聚力，表现出很散、不团结，这也是班级中最大的诟病。 到我说难处，感觉压力大，做不好工作。我对她说：你想想方法，把这问题解决了，若是实在不能够，老师也不责怪你，你只需要跟我汇 报情况就是了。我发现这今后的方法很合用，卫生委员规定每组4人，成员自己组合，每组任一位组长。这样分组后，俗话说“人以群分”，懒人就和懒人一组了，那这样的组就找声威高的