【同课异构】沪教数学二下《几何小实践》课件.pptx

第五章 几何小实践;一、本章教学内容及课时安排:;本章教学目标： 1．能对东南西北方位进行识别，学习在街 区图上进行简单的定位，能够对东、 南、西、北的行走路线进行描绘。 2．能够识别直角、锐角和钝角。 3．能够识别三角形、四边形及多边形，知 道长方形、正方形是特殊的四边形。 4．能识别直角三角形、锐角三角形和钝角 三角形。知道三角形可以按角分为直角 三角形、锐角三角形和钝角三角形。;《东南西北》教学目标：;教学须知：;教学过程： 一、创设情景，引入方向模型 1、 展示情景1：朝阳或夕阳的景色。 师： 小朋友，请欣赏。看到了什么美丽的景色？（太阳从东方缓缓地升起，从西方慢慢落下）对了，这就是日出东方，夕阳西下。 展示情景2：一群大雁飞翔的情景。 师生对话：什么在飞翔？（大雁）当冬天来临时，它们会飞向哪里过冬？（南方）是的，春天到了，它们又会从南方回归。;2、 认识具体方向 生活中，表示方向的还有哪些词语呢？（东南西北上下左右等） 今天我们一起来研究 东南西北 的方向问题。课题出示。 如果有一天一个小朋友不小心迷了路，你有哪些辨别方向的办法可以告诉他？ 生边说师边把一些方法展示在黑板上，如：指南针、树木、地图、树年轮、北斗星 教师简单介绍指南针。（四大发明之一）;二、新授 1、图上的方向 大家有关辩方向的知识真多！有谁知道地图上的东南西北方向又是怎样规定的呢？ 北 西 东 南 出示图 师：闭着眼睛记忆。 想有什么好方法记得又快又准？ （按顺时针排列、上北下南、左西右东） 强调：必须对北而言才是左西右东。 南和北是一对好朋友，是面对面的。东和西也是一对好朋友，面对面的。;2、物体间的位置关系 出示主题图： 师：怎样辨别东南西北？ （发现地图右上角有东南西北四个字，还看到了指南针。） 而且在有些地图上，为了帮助我们弄清图上的方向，还会印有一个指南针的标记。 出示：标记N S N表示北（极） S表示南（极）;（1）根据图上东南西北的方???，我们来找一找小胖家的四周有什么？ 中心位置小胖的家，东面出租车公司和小学，南面游泳池，西面停车场，北面小亚的家。 （2）学生独立完成，出租车公司的四个方向上的物体。 小结：我们在说方向时首先应该确定什么？然后按照上北下南左西右东的方法找到其它物体的方向。 （3）以某一处为中心点，同桌互相说一说，它的东南西北有些什么？;3、认识路段 介绍图上标出的所有场所的门都在街角上， （1）小丁丁上学可以怎样走？ 可以先请一两位小朋友上讲台指一指、说一说，然后引出路段的表示方法。 先由教师说明北 表示朝北走一个路段。 然后再由学生来说说东、南、西各表示什么意思。 ;（2）出示： 他今天上学的路线：北、西、北、西 请学生上台演示小丁丁的上学路线。 （3）他今天回家的路线：南、东、南、东 先请同桌互相在书上走一走，再请一位上台演示。 小丁丁的上学路还可以怎么走，用路段的方式写一写。 北、北、西、西；西、西、北、北； 北、西、北、西；北、西、西、北； 西、北、北、西；西、北、西、北。;三、巩固练习 1、P50 试一试 （1）小亚和小巧到哪儿去？ 小亚走的路线：北、东、东、南、西 小巧走的路线：西、南、西、西、南、南、东 （2）小巧想去小亚的家，写一写她走得路线。（可以问问学生为什么喜欢这样走。等学生汇报后，可以再来说说最短需几个路段。） （3）从出租车公司 到小西湖，最短需走7个路段； 到动物园，最短需走（ ）个路段； 到古塔，最短需走（ ）个路段； 到足球场，最短需走（ ）个路段。 这一题可以由学生自己先试着走，然后讨论来解决。;2、实际生活的运用 出示学校周围的地形图： （1）通过看地图，说说你都看懂了什么。 （2）找一找学校，用圆点表示其位置。你还能在地图中找到一些你认识的地方吗？ （3）我想从（ ）出发到（ ），可以怎么走？ 让学生画一画、说一说、写一写。 四、总结;《角》的教学目标：;教学建议：;一、复习引入 1、摸一摸 师：布袋里藏着5种图形。不用看能摸出一个圆吗？ 谁知道它是怎么摸的。 今天我们就来继续学习有关角的知识。 揭示课题：角;2、复习角的概念 师：想想角是由什么组成的？ 3、师：再来摸一个正方形。怎么摸的？ （4个角，4条边） 怎么没摸 ？ （正方形有4个直角。） 师：角是不是只有直角一种？;二、探究新知 1、出示各种各样的角;