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初中音乐课节奏教学调研工作报告
调查目的 《基础课程改革纲要〔试行〕》中明确提出:“建立促进老师不断提高的评价体系。强调老师对自己教学行为的分析与反思,建立以老师自评为主,校长、老师、同学、家长共同参加的评价制度,使老师从多方面获得信息,不断提高教学水平。”在学校音乐课程标准实施过程中,如何建构促进老师不断提高的评价体系,就成为有特别现实意义的讨论课题。 传统评价老师的做法,往往是教育处通过检查教案、听课、说课活动以及同学学习成果与老师教学质量的分析来评价老师的教学工作。这方面的阅历介绍和相关的文章已经特别之多。本文运用
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