关于三年级上册数学说课稿范文3篇 人教版三年级数学上册说课稿模板.docxVIP

　　下面是范文网小编整理的关于三年级上册数学说课稿范文3篇 人教版三年级数学上册说课稿模板，供大家参阅。 　　说教材分析： 　　本单元学习除法的竖式计算，“买新书”这节课的主要内容是连除和乘除的混合运算，是本学期学习解决问题的一个难点。教学时应结合具体情境，让学生提出问题并选择适当的方法解决问题。我知道解析应用题的核心是分析数量关系。因此在教学中用三个环节处理这个问题，首先采用看图找信息、根据信息提问、读题、找关键句子等过程让学生理解题目的意思上；其次在理解题意的基础上，采用了让学生汇报思路想法，教师点拨的方式，找到解决问题的办法。 　　学生学情分析： 　　学生在此之前学习过很多有关应用题的问题，如：比多比少问题、连乘法问题等；也曾学习了两位数、三位数除以一位数的有关计算。学生对本节课内容的理解，最大的困难不是计算的问题，而是分析数量关系。学生学习数学时能正确分析把握数量关系一直是个难点。需要对加、减、乘、除的意义有深刻的理解，而且需要从实际生活事件中进行抽象。三年级的学生已经学习了乘加、乘减、除加、除减、连乘等两步运算，而对于连除法数量关系是第一次接触。面对这种实际情况，要达到预期的目标要求，就需要借助一些直观的手段和一定的方法。学生由于个性的影响，遇到解决问题的题型，个别学生没有搞清题意就着急动手计算；再有部分学生不分析数量关系，因此理解题意不够准确。 　　教学目标： 　　1、在解决现实问题的过程中理解连除、乘除混合式题的运算顺序，能够正确运算。 　　2、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。 　　3、经过独立分析，合作交流的过程获得良好的情感的体验，感受到数学知识在实际生活中的应用。 　　教学重点：在解决现实问题的过程中理解连除、乘除混合式题的运算顺序，能够正确运算。 　　教学难点：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。 　　教学方法：自主探索、合作交流、讲解 　　教学过程： 　　一、谈话导入： 　　这节课我们主要来学习运用以前所学的数学知识来解决生活中的数学问题。 　　二、提出问题、解决问题： 　　问题一：管理图书室的刘老师在整理图书时，遇到了一个数学问题，板书：“学校图书室买来200本书，放在2个书架上，每个书架有4层。”你能根据这几个数学信息提出数学问题吗？ 　　1、学生提出数学问题，师适时板书。 　　2、我们先来解决“平均每层放多少本书？”这个问题。 　　3、师：谁能把这些信息和刚才的问题完整的描述一遍。 　　（先指名读，然后全班齐读题目。） 　　4、师：同学们思考这个问题怎么解决？ 　　（有思路的同学把手举起来，试着在练习本上列出算式。） 　　5、汇报：找不同的写法到黑板板书。 　　（1）200÷2=100（本）；100÷4=25（本）。 　　师：这样列式你是怎么想的呢？请结合这道题的信息，给大家讲讲。 　　（2）200÷2÷4=100÷4=25（本）。 　　师：这样列算式解决问题的想法和（1）这种想法一样吗？ 　　各位评委、各位领导：你们辛苦了！我叫***今天我说课的题目是《小树有多少棵》，它是北京师范大学出版社出版的三年级数学上册第一单元的内容，下面我将从教材、学情、教学目标、教学方法、教学过程设计、板书设计、等几个方面简要阐述我的教学思路。 　　教学内容： 　　《小树有多少棵》这一课是北师大版小学数学第五册第一单元第2、3页的内容。 　　教材分析： 　　本节课是在学生上学期已经熟练掌握乘法口诀基础上，新学期的第一节课。教材利用三捆小树的具体情境，引导学生在活动中进一步探索一位数乘整十、整百、整千数的口算方法，也是学习两位数乘一位数口算方法的基础，为第四单元、第六单元学习笔算乘除法打基础。口算在日常生活中有着广泛的应用。通过口算训练，既能培养学生迅速的口算能力，发展学生的注意、记忆和思维能力，同时也是学习笔算的基础。 　　学情分析： 　　学生通过前一阶段的学习已经能熟练掌握一位数乘一位数的表内乘法，能运用已学乘法解决生活中的问题，并对用乘法解决生活中的问题有着浓厚的兴趣。 　　教学目标： 　　⑴探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。 　　⑵结合具体情境，进一步理解乘法的意义，体验数学与生活实际的密切联系。 　　教学重点： 　　正确计算整十、整百、整千数乘一位数的口算。 　　教学难点： 　　发现规律，将乘数是整十数的口算方法，迁移到乘数是整百、整千数的口算乘法中。 　　教法学法： 　　为了达成教学目标，突破重难点，我采用了以下教学方法。 　　1．发现法，学生是学习的主体，是个“发现者”。在教学过程中，让学生充分展开思维，发现方法，发现规律，体现学生的主体作用。 　　2．练习法，练习在数学教学中占有特别重要的地位，本节课在新课