二零二三年 优质公开课Unit4Wheremyschoolbag说课.pptx

《 Where’s my schoolbag?》说课赵惠春潮阳区茂广初级中学 说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略一、 说教材1.本课是人教版新目标英语七年级上册第四单元的第一课时。本单元的话题是谈论物品的位置。通过单元学习，要求学生在掌握物品的名称的基础上用方位介词熟练地表达物品的位置，并能对where问句进行提问并回答。本课sectionA部分为两部分，第一部分主要围绕物品名称及位置进行思维（la）、听力（lb）、会话（lc）三方面对where’s/where are...?句型进行训练。 说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略学习目标：(1)知识目 标a.掌握本课的重点词汇。chair、sofa、table、bed、bookcase、where、under…b.掌握并灵活运用重点句型。Where’s the schoolbag？It’s under the table。Where are the books？ They are on the sofa。c.掌握方位介词on，in，under的用法。(2)能力目标 a.学会描述物品的位置，并能就物品的位置进行提问和回答。b.能对方位介词in，on，under加以灵活运用。（3）情感目标培养学生学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动的积极情感。 说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略二、 说学生七年级学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。因此，在教学过程中我精心设计PPT课件，给学生展示丰富多彩的画面，从而增强学生的兴趣和唤起他们的注意力，进而充分调动学生的学习积极性和主动性。 说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略三、说学生的学习方法本课我主要让学生通过事物或者观察课件的画面问答问题，引导学生交际，主动练习和实践。在课堂活动中把学生分为二人或者四人的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨，互相合作，从而获得知识技巧和情感体验，发展他们的能力，还设计了表演评价活动，让学生们在合作中完成任务，掌握本课所要学的语言重点结构，培养团队精神。 说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略四、 说实现学生活动的组织方式为了达到本课的教学目标，更好地突出重点，突破难点，根据英语新课标的要求并结合教学内容。我主要采用的教学方法是：1.情景交际法：课堂教学以情景交际法为主，尽量给学生以足够的语境，让学生在真实或模拟真实的情境中感知语言，体会语言，掌握语言的同时，在学生运用语言过程中学活和他人进行交际。 2.听说法：通过听录音，pairwork巩固句型，加强听说训练。3.任务型教学法：在本课教学中，我设计了表演，评价等贴近学生实际的任务活动，吸引和组织学生积极参与，使学生通过观察、思考、讨论交流和合作等方式完成任务、体验成功带来的乐趣。 说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略五、 说学生的活动流程Step1 Warming up 1.Greetings. 2. Show some stationery，let the students find and read them out.Step2 PresentationLearn the prepositions: on, in, under.Practice.Step3 New words 1.Where’s Tom?2.Let’s chant.3.Practice. 说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略五、 说学生的活动流程Step4 Conversations 1. Look at picture in 1a. 2. Learn new conversations:Where is…? It is on/in/under…. Where are…? They are on/in/under….3. Look at more pictures and practice new conversations.Step5 Listening Listen and do 1b. 说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略五、 说学生的活动流程Step6 Game: Looking for things . A student closes the eyes. The other student will hide something in the classroom. Then he/sh