部编版语文六年级上册习作：笔尖流出的故事 第1课时.ppt

月光下的村庄 月光笼罩下的村庄，弯弯的梯田，一层一层地依着山势螺纹般地向上盘绕着，每一层梯田里，都有一轮月亮，同样地圆着，微风一吹，水面就荡漾起涟漪，把月光荡漾得如碎银子似的。这里就是铁蛋生活的地方。 范文引路，掌握技法 开篇写月光下的村庄，交代了故事发生的环境。 铁蛋胖乎乎的，白里透红的小脸蛋圆圆的。他总是爱问爹娘一些奇奇怪怪的问题，爹娘解答不了的，他就藏在心里，等着问他当老师的表哥。 吃过晚饭，铁蛋和爹娘在院子里乘凉。忽然，大门外响起“咚、咚”的敲门声，铁蛋爹起身去开门，一个全身湿漉漉的年轻人站在门外，嘴里模糊地叫了一声“姨父”，就晕倒在地。铁蛋爹连忙叫人，铁蛋和娘急忙跑过去，铁蛋娘定 睛一看：“建军？”建军是铁蛋大姨家的儿子，铁蛋的表哥，表哥是十里八乡仅有的几个大学生之一，大学毕业后他没有留在大城市，而是选择回到家乡当一名乡村老师。铁蛋从小就以表哥为榜样，表哥是他心中的偶像。 “这么晚了，表哥怎么会来我们家？”铁蛋的疑问也是爹娘的疑问，要知道表哥家离铁蛋家有几十里地呢！爹娘把表哥扶起来，搀进屋里去。娘给表哥把湿衣服换了，让爹赶紧去请医生。 设置悬念 表哥终于醒了，铁蛋兴奋地叫来爹娘，娘为表哥端来水和药，铁蛋赶紧问表哥发生了什么事，娘说不急，表哥身体虚弱，先让表哥吃了药，好好休息，等身体缓过来了再说。表哥吃了药就睡了，铁蛋一晚上躺在床上，心里冒出各种猜测。 人教版语文六年级上册课件 习作：笔尖流出的故事 第一课时 旧知导入，理清三要素 在我们成长的过程中，有过很多精彩纷呈的故事，经历过获得成功的喜悦，经历过遭受挫折的烦恼。我们认真聆听过他人的故事，也在不同场合讲述过自己的故事。但是如何才能把故事写得有吸引力，把人物形象表现出来呢？ 让我们一起来回顾一下本单元所学的课文《桥》和《穷人》吧！看看这两篇文章吸引人的地方在哪里，人物形象是如何表现出来的。先请小组讨论，然后再说说看。 1.《桥》一文中的环境描写让我们感受到当时情况的危急，渲染了紧张的气氛，为后文老汉镇定地指挥人们过桥做了铺垫。 2.《穷人》一文中，通过屋内和屋外的环境描写，让我们感受到桑娜的勤劳能干。 环境描写 1.《桥》最后的结尾让人意想不到，情节设计出人意料却又在情理之中。 2.《穷人》一文中，丈夫前面的考虑与后面的行为出乎人的意料，这就是情节上的起伏，就是文章能够吸引人的点。 情节设计 虚构的故事往往情节曲折，人物形象鲜明，我们在写作时应学习通过环境描写、情节设置、人物心理描写等形式去塑造鲜明的人物形象。 根据下面提供的三组环境和人物的要素提示，展开想象。 提醒：曲折的故事情节会让你的故事更有趣，适时运用语言、动作、心理描写等，可以让你的故事更生动。 环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明 雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军 环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：充满爱心的少年陆天、志愿者徐明 环境：月光下的村庄 人物：铁蛋 铁蛋远道而来的表哥 确定要素，构思故事 同桌互相交流自己的故事构思，同伴给出建议。 1. 针对故事情节设计冲突，使情节曲折。 2. 把故事写得具体、吸引人的方法有哪些？ （1）可以按步骤把故事写具体。 （2）采用倒叙或插叙设置悬念。 （3）可以运用心理、语言、动作描写等表现人物当时的心情。 * * * *