《信息技术（基础模块）》教案 第18课 了解物联网.doc

PAGE 10 PAGE 10 PAGE 9 PAGE 9 《信息技术（基础模块）》教案 课时分配表 章序 课程内容 课时 备注 1 计算机基础知识 4 2次课 2 文档处理 11 6次课 3 电子表格处理 8 4次课 4 演示文稿 4 2次课 5 信息检索 6 3次课 6 新一代信息技术概述 10 5次课 7 信息素养与社会责任 6 3次课 合计 49 25次课 课题 任务一 了解物联网 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识与技能： （1）了解以物联网的基本概念 （2）了解物联网的体系结构 （3）了解物联网的应用场景 思政育人目标： 理解新一代信息技术对人们的生产生活所产生的影响，认同并维护我国科教兴国战略，自觉培养创新意识，勇担民族复兴使命，发扬时代精神 教学重难点 教学重点：了解物联网的基本概念和体系结构； 教学难点：理解物联网的工作原理 教学方法 讲授法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（3 min）→问题导入（10min）→学习新知（25 min）→课堂互动（5 min）→评价修正（2 min） 第2节课：问题导入（7 min）→学习新知（25 min）→课堂互动（10min）→任务布置（3 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （3 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 问题导入 （10 min） 【教师】科技的发展，改变了人们的生活方式，我们可以足不出户，在网上购买各种商品。尤其是每年的双 11 购买量更是惊人。2018“双十一”全球狂欢购物节天猫最终成交额达 2135亿大关，京东累计下单金额 1598 亿，再次创造新的纪录。那么多的商品是怎么实现快速分拣呢？请看视频《无人之路》 【教师】播放视频《无人之路》 【学生】观看、思考 【教师】在双 11 订单高峰的压力下，无人仓从入库、扫描到打包、分拣、出库所有环节为什么能自动有序进行呢？ 【学生】聆听、观看、思考 【教师】播放教师展示“简易智能家居系统”工作示意图，简要介绍各硬件模块的功能及连接方式并分析各硬件模 块如何协同工作 【学生】聆听、观看、思考 【教师】智能音箱是如何控制家居设施的呢？ 【学生】思考、讨论 【教师】总结学生发言。引入知识点 如此智能的技术正是在物联网的支持下才得以实现。让我们一起学习物联网的相关知识。 通过一个生动的案例，激发学生的动机，告知学习的目标，引起学生对物联网的学习兴趣，激发主观能动性 学习新知 （25 min） 【教师】提出问题，让学生讨论，随机提问 请同学仔细阅读课本，思考什么是物联网？ 【学生】思考、讨论、回答问题 【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，带领学生认识物联网 物联网又称传感网，是利用RFID、传感器、全球定位系统（GPS）、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物体与互联网相连接，进行信息交换和通信，以实现对物体的智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络 物联网的定义包含两层意思：一是物联网的基础仍然是互联网，它是在互联网的基础上延伸和扩展的网络；二是其用户终端延伸和扩展到了任何物体之间，使任何物体之间都可以进行信息交换和通信。简而言之，物联网就是“物物相联的互联网” 【多媒体】播放教材236页视频“物联网是什么” 【学生】聆听、观看、记忆 【教师】提出问题，让学生讨论，随机提问 互联网和物联网两者之间有什么区别与联系呢？ 【学生】思考、讨论、回答问题 【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，带领学生了解物联网的体系结构 （1）感知层。感知层利用RFID、传感器、摄像头、全球定位系统等传感技术和设备，随时随地获取物体的属性信息并传输给网络层。物体属性包括静态和动态两种，其中，静态属性可以存储在电子标签中，使用阅读器读取；动态属性（如温度、湿度、速度、位置等）则需要使用传感器、摄像头或全球定位系统（GPS）等实时探测 【教师】举例讲解感知层 比如，工业过程的控制、汽车应用方面的传感器。汽车方面，汽车能够显示汽油还有多少，这就需要能够检测到汽油液面高度的传感器，还有就是汽车停止的时候，如果有谁震动到它就会发出警报，这就需要能够感应振动的传感器。医疗卫生，以及食品监测这方面的传感器，要检测某种食品含有的危害物质浓度有多大？是否超标？也需要浓度传感器来检测。还有就是智能电子产品以及家电产品这方面的应用。我们用的能够检测姿态的手柄游戏手柄，这些一般里面有一个小型的电子陀螺仪 【学生】聆听、思考、记忆 （2）网络层。网络层通过各种网络，将物体的信息实时、准确地传递给应用层 【教师】进一步讲解网络层 网络层主要负责对传感器采集