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美学与美育期末复习指导
一、课程的特点
1.对学科的界定。本课程从马克思主义原理出发,把美学规定为研究人的感性的活
生生的整体形象的人文学科,而不是像以往那样把美学规定为与自然科学实质相同的
“科学”,或者同语反复地将美学的对象规定为“审美关系”或“审美价值”等。在马
克思主义社会实践观的基点上,对西方 19 世纪末期以来发生的“语言论转向”以来的
文化符号学-语言学观点加以改造,形成新的“符号实践”观点,并把这个基本观点贯
串到对美、审美、艺术和美育等过程的论述之中。
2.将审美文化形态纳入课程内容框架之中。
3.在讨论形式美时,吸收了学术界的有关新成果,突出不同文化传统在形式美选择
中的作用。
4.其它应注意的地方。如对艺术美的分类及特点作了较以往更清晰而实用的界说;
借鉴心理学研究成果,从青少年 “认同”角度考察美育的地位和功能等。
二、一些重要的基本概念
基本观点是“符号实践”的观点。
美学。美学是一门突出形象、具体和体验方式的人文学科。美学的对象是人的感性的
活生生的整体形象。美学的定义可以这样来描述:美学是从具体审美活动中研究人的感
性的活生生的整体形象的人文学科。它的基本问题是人的感性的活生生的整体形象如何
生成、维护和发展。
美。美是人类符号实践中显现的具有无功利性和感染力的活的形象。美的基本特征是
符号性、无功利性、形象性、感染性。
自然美。自然美指人所生存于其中的自然界事物的美。自然美具有自然性、形式性和
变易性特征。自然美是一种美的形态,它是自然物在人类符号实践中显现的富有生命活
力的活的形象。
艺术和艺术美。艺术是由艺术家创造出来的、为观众所体验的具有表现性的生命符号。
艺术美是一种美的形态,是指人类创造的艺术的美,是艺术符号系统所显现的具有生命
活力的活的形象。艺术美的特征在于形式与意蕴的统一,创造与规范的统一,个体与社
会的统一。
美感。美感来自于人类的符号实践,是在主体与对象互动中产生的、由感性力量超越
心理结构所带来的精神愉悦,美感是人的自由的象征性实现。
三、考核方式与要求
1.考试命题依据。这门课程的考试说明制定的依据和考试命题的依据是课程教学大
纲和文字教材《美学与美育》(王一川主编)。
2.考核方式。 本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式进行。
课程考核总成绩满分为100 分,其中平时形成性考核成绩占总成绩的20% ;期末终结性
考试成绩占总成绩的80%。总成绩满60 分为及格成绩。平时的形成性考核内容是作业
练习册的4 次练习,要求大家独立完成。期末终结性考试采用当堂闭卷考试。
四、试题类型及结构
本课程考试题型分为六种:(1)填空(2 )单项选择题(3 )名词解释(4 )判断题(5 )
简答题(6 )论述题。
五、课程内容的具体考核要求
第一章 什么是美学
考核要求
了解西方美学发展的五个阶段。
了解美学作为现代学科在中国发展的六个阶段及代表人物。
识记五种美学研究方法。
了解美学在现代人文学科中的地位和意义。
理解美学学科的性质。
理解美学的对象。
识记并掌握美学的定义。
了解美学的基本问题。
理解美学的特点。
掌握学习美学的基本方法。
第二章 美及其形态
考核要求
了解历史上关于美的本质的几种代表性观点。
掌握关于美的含义的基本概括。
掌握美的基本特征。
理解自然美的特征。了解自然美的界定和实质。
理解社会美的特征。了解社会美的界定和实质。了解人的美在各种形式中的表现。
识记界定艺术美的要素。掌握艺术美的界定。理解艺术美的主要特征。掌握艺术中“化
丑为美”的原则和基本途径 。
了解科学美的界定和科学美的种类。了解技术美的界定。
理解西方文化中的几个基本美学范畴。理解中国文化中的美学范畴。
第三章 美感
考核要求
理解美感与快感的关系。
了解审美心理、日常心理、审美态度的含义与相互关系。
理解美感的含义。了解美感活动主体与对象的互动关系。了解美感的要素。掌握美感
的特征。
理解审美直觉的含义、界定、基本类型及作用 。
了解审美情感 的含义与特征。了解审美情感 的呈现方式。了解审美情感 的地位与作用 。
了解审美想象的含义与特征。了解审美想
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