1.2 人口合理容量 课件 2022-2023学年高一地理湘教版必修2.pptx

1.2 人口合理容量 课件 2022-2023学年高一地理湘教版必修2.pptx

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第一章 人口与环境第二节 人口合理容量 学习目标 了解环境承载量、环境人口容量、人口合理容量的概念 了解和理解全球人口容量估算与前景 了解和理解我国环境人口容量估算和前景 理解人类要在世界各地消除贫困并保持人口的合理容量,各国须采取相应措施。 在智利西部烟波浩渺的南太平洋上,有一个面积仅约117平方公里的小岛——复活节岛,这是一座孤岛,离它最近的有人居住的地方远在2 000公里外。它以神秘的巨石人像、“会说话的木板”和奇异的风情吸引着无数游人。早期拉帕努伊人发现这是一块物产丰富的土地,他们的人口在岛上迅速繁衍,到1680年膨胀到2万人。为了养活增加的人口,他们无节制地开发资源,到1877年,岛上只剩下111人。复活节岛的悲剧说明了什么?人类怎样才不至于重复复活节岛的悲剧? 给我留一口 读图,分析世界人口的增长趋势。 人口增长在20世纪呈现飞速增长的趋势,进入21世纪有所减缓,但人口数量仍然极大人口爆炸! 一、“人口爆炸” “人口爆炸”是社会学家用来描述20世纪出现的世界人口急剧增长情况的词汇,它十分形象地反映出近100年来世界人口迅猛增值的现象。 你们赞成教材的10~11页对于“马尔萨斯的人口学说” 两种观点,你赞成哪一种? 世界人口的增长曲线是一条“J”型曲线。 这种增长被称为人口的指数增长。思考:人口可能无限制的增长下去吗? 二、环境的限制性 阅读:“自然资源概念的演变”表,完成活动题 1. 说说自然资源的概念; 2. 就自然资源的种类和数量而言,将来会发生什么样的变化? 人口急剧增长、社会经济发展对资源需求量增加人们生活水平提高,使资源的人均消耗量增加自然资源供应不足影响人类社会的持续发展 自然资源是人类生产生活资料的主要来源,是保证人类社会可持续发展所必须的。 二、环境的限制性 二、环境的限制性 阅读书本12—13页内容,以土地资源,矿产资源,水资源和森林资源为例,思考:人口增长的给资源带来了哪些影响。 土地资源人均土地拥有量大幅度下降,使土地承受着越来越大的压力人类对土地的不合理利用,使用于农业生产的土地面积正在显著缩小世界人口急剧增长人类生存的空间越来越小 从人口与耕地的关系来看:我国位于世界人均可耕地最低的国家行列,目前人均可耕地不足世界人均可耕地的1/3,还在减少。国家人均耕地(公顷)国家人均耕地(公顷)全世界0.25加拿大1.69中国0.08美国0.75印度0.19日本0.03土地资源 矿产资源人类对各种矿产资源的需求量不断增长矿产资源大量消耗人口增加某些重要矿产资源正在迅速减少甚至趋于枯竭科技发展 水资源人类能直接利用的淡水资源所占比重很小淡水资源的短缺,正日益严重地困扰着人类的生存和发展人类对淡水的需求量越来越大人类对淡水资源的不合理利用愈演愈烈的水体污染 产生水资源危机的原因缓解水资源危机的措施自然原因①②人为原因③④水资源危机产生的原因及缓解措施水资源的地区分布不均水资源的时间分配不均人口增多、工农业发展,用水量剧增水污染严重跨流域调水修建水库节约用水防治水污染 森林资源水土流失加剧人类生存环境恶化土壤肥力下降耕地沙化速度加快大气污染程度加深气候反常事件增多人类的不合理垦殖毁坏大面积森林 人口数量不能超过环境供应资源的能力,也不能超过环境的自净能力,这就是环境的限制性。环境环境物质能量废弃物人类二、环境的限制性 自然资源终究是有限的。人类与自然资源之间应当建立良性循环关系,以实现自然资源的持续利用。 三、人口的合理容量 人口容量是指在一定的自然资源和经济社会条件下,一个国家或地区所能容纳的最高人口数量。 人口容量是环境承载力和社会经济相结合的产物。 环境承载力是指一定时期内,在维持相对稳定的前提下,环境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。(一)人口容量 ①自然资源 资源是制约环境人口容量的首要因素,人类的生存在很大程度上取决于资源状况,资源越多,能供养的人口数量当然越多。②科技发展水平 科技水平决定开发资源的数量,科技水平越高开发资源数量越多,环境人口容量越大。(一)人口容量(正相关)(正相关)人口容量主要受哪些因素的限制? ③人口的文化和生活消费水平 人口消费水平决定消耗资源的数量,消费水平越高,消耗资源越大,环境人口容量越小。④地区的对外开放程度 地区开放程度越高,环境人口容量越大,二者呈正比。(一)人口容量(负相关)(正相关) 人口容量主要受哪些因素的限制? (一)人口容量(1) 自然资源(首要因素)(2) 科技发展水平(正相关)(3)文化和生活消费水平(负相关)(4) 地区开放程度(正相关) 课堂练习 根据下表数据,若不考虑其他条件,下列四个地区中,人口容量最小的

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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